Contoh RPP Kelas 4 Kurikulum 2013

-


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Nama Sekolah        :  SDN 183 Pekanbaru
Kelas                     :  IV (empat)
Semester                :  1 (satu)
Tema                  :  Indahnya kebersamaan


I.      Kompetensi Inti
Indahnya kebersamaan

II.      Kompetensi Dasar
                                                  
2.1. PPKn
Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

2.2. Bahasa Indonesia
Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.

2.3. Matematika
Menaksir jumlah uang untuk berbelanja atau jumlah dan jenis benda yang diperlukan untuk suatu kegiatan amal sehingga sesuai kebutuhan  (k2)

2.4. Seni Budaya dan Prakarya
Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugrah tuhan  (KI 1)

2.5. PENJASORKES
Menghargai tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

III.  Indikator

  3.1. PPKn
3.1.1.        Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya dengan rasa percaya diri
3.1.2.        Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesia

 3.2. Bahasa Indonesia
3.2.1.        Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
3.2.2.        Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3.2.3.        Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
3.2.4.        Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
3.2.5.        Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai
3.2.6.        Menyapa dan mengucapkan selamat dengat kalimat yang sesuai
3.2.7.        Menyapa dan menyampaikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai
3.2.8.        Menyapa dan menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai
3.3. Matematika

3.3.1.        Menyebutkan besarnya uang saku yang diterima stiap hari atau minggu
3.3.2.        Menyebutkan sumber perolehan uang saku
3.3.3.        Menghitung besarnya penggunaan uang saku untuk konsumsi, uang tabungan, dan sosial
3.3.4.        Membandingkan nilai uang yang berbeda
3.3.5.        Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang
3.3.6.        Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang
3.4. Seni Budaya dan Prakarya
3.4.1.        Menjelaskan keunikan karya seni  dan karya kreatif berbagai daerah
3.4.2.        Memuji karya seni dan karya kreatif  teman
3.4.3.        Merawat karya seni dan karya kreatif  yang ada di sekolah
3.4.4.        Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri

3.5. PENJASORKES
3.5.1.        Melakukan aktivitas fisik secara teratur
3.5.2.        Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah
3.5.3.        Memperagakan kombinasi gerak dasar jalan
3.5.4.        Memperagakan kombinasi gerak dasar lari

IV. Tujuan Pembelajaran

4.1.    PPKn
4.1.1.        Dapat memberikan contoh keragaman agama, bahasa, budaya dan suku yang ada di lingkungannya

4.2.    Bahasa Indonesia
4.2.1.        Dapat bersikap tertib dalam mendengarkan do’a
4.2.2.        Dapat melafalkan kata-kata teks do’a dengan jelas
4.2.3.        Dapat menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai (mengucapkan selamat, ucapan terima kasih dan permohonan maaf)

4.3.    Matematika
4.3.1.        Dapat menyebutkan jumlah besarnya uang untuk berbelanja uang untuk berbelanja benda yang diperlukan
4.3.2.        Dapat menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang

4.4.    Seni Budaya dan Prakarya
4.4.1.        Dapat menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif berbagai daerah
4.4.2.        Dapat merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah

4.5.    Penjas orkes
4.5.1.        Dapat melakukan aktifitas fisik secara teratur
4.5.2.        Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah

V.   Metode Pembelajaran
5.1.             PPKn
5.1.1.        Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, bahasa, budaya dan suku yang ada di lingkungannya

5.2.    Bahasa Indonesia
5.2.1.        Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik sesuai dengan agama yang dianut
5.2.2.        Mengucapkan do’a dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang anutnya.
5.2.3.        menyapa dan menyampaikan ucapan  selamat, ucapan terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya

5.3.    Matematika
5.3.1.        Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang

5.4.    Seni Budaya dan Prakarya
5.4.1.        Cirri-ciri khas  keindahan  karya seni dan karya kreatif masing-masing  daerah sebagai anugerah Tuhan.


5.5.    Penjas orkes
5.5.1.        Perilaku hidup sehat
5.5.2.        Variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari.

VI. Metode Pembelajaran
6.1.    PPKn
§   Ceramah
§   Tanya jawab
§   Demontrasi
§   Penugasan

6.2.    Bahasa Indonesia
§   Ceramah
§   Tanya jawab
§   Diskusi
§   Penugasan

6.3.    Matematika
§   Demontrasi
§   Tanya jawab
§   Diskusi
§   Penugasan

6.4.    Seni Budaya dan Prakarya
§   Ceramah
§   Tanya jawab
§   Penugasan

6.5.    Penjas orkes
§   Ceramah
§   Demontrasi
§   Tanya jawab
§   Penugasan


VII.         Alokasi Waktu

7.1.    PPKn
6 x 35 menit

7.2.    Bahasa Indonesia
10 x 35 menit

7.3.    Matematika
6 x 35 menit

7.4.    Seni Budaya dan Prakarya
6 x 35 menit

7.5.    Penjas orkes
4 x 35 menit




VIII.       Langkah-Langkah Pembelajaran
& PPKn

A.           Kegiatan Awal
§   Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
§   Tanya jawab tentang keragaman beragama, bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungan
§   Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
§   Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

B.           Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F Peserta didik mencari informasi tentang keragaman beragam bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya.
F Untuk mengetahui peserta didik, guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan keragaman beragam bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya.
F Guru memfasilitasi peserta didik untuk memecahkan berbagai masalah dan memberikan informasi agar bereksplorasi lebih jauh tentang keragaman beragama bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya.

B.2. Elaborasi
F Peserta didik membaca dan menyimak keragaman beragama
F Peserta didik mencatat hal-hal penting tentang materi
F Guru menyebutkan keragaman beragama yang ada dilingkungannya
F Peserta didik memahami arti keragaman beragama
F Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
F Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh
F Guru menugaskan seorang peserta didik mempraktekan tentang keragaman beragama yang ada dilingkungannya

B.3. Konfirmasi
F Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F Dengan bimbingan  guru, peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran
F Guru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman bermakna tentang keragaman beragama
F Guru memovasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisifasi aktif

C.           Kegiatan penutup
§   Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran
§   Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
§   Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
§   Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik

& Bahasa Indonesia

A.                 Kegiatan Awal
§   Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
§   Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

B.                 Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F Peserta didik memberi contoh melafalkan do’a
F Untuk mengetahui pengetahuan peserta didik, guru memberikan contoh cara berdo’a yang baik
F Guru memberi informasi cara mengucapkan selamat, terimakasih atau permohonan maaf

B.2. Elaborasi
F Peserta didik mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik.
F Peserta didik dapat melafalkan doa.
F Guru memberikan kata-kata pujian kedapa peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran.

B.3. Konfirmasi
F Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F Dengan bimbingan guru, peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran

C.                 Kegiatan penutup
§   Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran
§   Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
§   Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
§   Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik

& Matematika

A.                 Kegiatan Awal
§   Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
§   Tanya jawab tentang uang
§   Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
§   Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

B.                 Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F Peserta didik dapat menyebutkan jumlah besarnya uang untuk berbelanja
F Guru memberi contoh cara menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang

B.2. Elaborasi
F Peserta didik mengamati beberapa contoh nilai uang
F Peserta didik menyebutkan jumlah besarnya uang untuk berbelanja
F Peserta didik memahami cara penggunaan uang
F Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang uang
F Guru membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban menyeluruh
F Peserta didik menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang

B.3. Konfirmasi
F Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F Dengan bimbingan guru, peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran
F Guru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman tentang uang
F Guru memotifasi peserta didik yang kurang atau yang belum aktif.

C.                 Kegiatan penutup
§   Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran
§   Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
§   Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
§   Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik

& Seni Budaya dan Prakaya

A.                 Kegiatan Awal
§   Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
§   Tanya jawab tentang karya seni dan karya kreatif
§   Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
§   Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

B.                 Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F Peserta didik dapat menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif berbagai daerah
F Guru memberi contoh cara membuat karya seni

B.2. Elaborasi
F Peserta didik mengamati beberapa contoh karya seni dan kreatif dari berbagai daerah
F Guru memberikan contoh cara membuat karya seni

B.3. Konfirmasi
F Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F Guru memotifasi peserta didik yang kurang atau yang belum aktif.

C.                 Kegiatan penutup
§   Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran
§   Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
§   Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
§   Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik

& Penjasorkes
A.                 Kegiatan Awal
§   Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
§   Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan

B.                 Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F Peserta didik dapat melakukan aktifitas fisik
F Guru menerapkan perilaku hidup sehat

B.2. Elaborasi
F Peserta didik melakukan aktifitas fisik secara teratur
F Guru menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah

B.3. Konfirmasi
F Guru memberikan pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau yang belum aktif.

C.                 Kegiatan penutup
§   Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik cara melakukan aktivitas fisik
§   Guru memotivasi peserta didik untuk hidup sehat.
§   Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik

IX. Alat dan sumber belajar
& PPkn
Alat
§   Macam-macam gambar tempat ibadah
§   Macam-macam gambar rumah adat
§   Macam-macam gambar baju adat/pakaian adat
§   Macam-macam gambar senjata adat

Sumber
§   Buku sumber yang relevan

& Bahasa Indonesia
Alat
§   Buku-buku do’a yang relevan
§   Macam-macam slogan kalimat sapa
Sumber
§   Buku sumber yang relevan

& Matematika
Alat
§   Macam-macam uang

Sumber
§   Buku sumber yang relevan

& Seni Budaya dan Prakarya
Alat
§   Menunjukkan contoh hasil karya seni/karya kreatif berbagai daerah

Sumber
§   Buku sumber yang relevan

& Penjasorkes
Alat
§   Alat-alat kebersihan

Sumber
§   Buku sumber yang relevan

X.   Evaluasi/penilaian
& PPkn
Soal
1.       Sebutkan lima agama yang ada di Indonesia!
2.       Apa nama tempat ibadah agama Islam?
3.       Sebutkan tiga suku daerah yang ada di Indonesia!
4.       Sebutkan dua macam kesenian yang ada di Jawa Barat!
5.       Apa nama bahasa yang umumnya dipakai di daerahmu!


& Bahasa Indonesia
Soal
1.       Buat kalimat yang sesuai dengan gambar di samping!




2.       Buatlah kalimat ucapan terimakasih yang sesuai dengan gambar di samping!






3.       Buat kalimat permohonan maaf yang sesuai dengan gambar di bawah ini!

 








& Matematika
Soal
1.       Berapa jumlah nilai uang yang ada pada gambar!











 







      …………..                           ………………..               …………………….

2.       Berapa jumlah harga barang yang ada pada gambar!











 





3.       Tentukan uang kembalian dari soal berikut!

no
Nama barang
dibayar
Dikembalian
1



1 lembar sepuluh ribu dan satu lembar lima ribu
Rp. 3000



& Seni Budaya dan Prakarya
Soal
1.       Apa yang dimaksud dengan karya kerajinan?
2.       Di daerah mana kerajinan bambu banyak dibuat?
3.       Apa jenis kerajinan yang ada di daerahmu?
4.       Apa keunikan kerajinan yang ada di daerahmu? Jelaskan!
5.       Terbuat dari apa kerajinan gerabah?

& Penjasorkes
1.       Apa yang harus kita lakukan agar badan kita selalu sehat?
2.       Berikan salah satu contoh perilaku hidup sehat di sekolah?
3.       Sebutkan kombinasi gerak dasar lari!
4.       Sebutkan kombinasi gerak dasar jalan!




                               

 

                                                                                        ............, ......................20 ...
Mengetahui                                                                               
  Kepala Sekolah                                                      Guru Kelas 4.



  ..................................                                            ..................................
  NIP :                                                                      NIP :

Komentar

Posting Komentar

Jangan lupa kasih komentarnya yah ... ! masukan dan kritikan sangat kami harapkan ... !








Postingan populer dari blog ini

modul kelas 5

-
Gambar
CAHAYA DAN ALAT OPTIK Setiap malam, Andi selalu membaca buku di kamarnya. Semua pelajaran yang telah dipelajari pada siang hari, dia baca kembali. Selain itu, Andi selalu mempersiapkan buku pelajaran yang akan dipelajarinya esok hari di kelas. Suasana di kamar terlihat terang. Lampu menerangi setiap benda yang ada di dalamnya. Menurutmu, apakah Andi bisa membaca jika lampu penerangnya dimatikan? Andi bisa membaca karena ada cahaya. Mengapa cahaya bisa menerangi semua isi yang ada di kamar? Apakah sifat-sifat yang dimiliki oleh cahaya tersebut? Pada Modul ini kamu akan mempelajari sifat-sifat cahaya dan alat-alat optik yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya tersebut. Coba kamu sebutkan contoh-contoh alat tersebut. Pembahasan ini sangat menarik untuk kamu pelajari karena alat-alat tersebut sering kamu temukan di  rumahmu. Untuk itu, pelajarilah pembahasan peta konsep berikut  dengan saksama. A. SIFAT-SIFAT CAHAYA Sebuah benda dapat dilihat karena adanya cahaya, yang ...
Baca selengkapnya

Ciri-Ciri Guru yang Enggan Mendampingi Peserta Didiknya di Sekolah

-
Gambar
Seorang guru memiliki peran yang sangat penting dalam pendidikan. Selain mengajar, mereka juga berfungsi sebagai pembimbing, pengarah, dan motivator bagi peserta didik. Namun, tidak jarang terdapat beberapa guru yang enggan mendampingi peserta didiknya dengan maksimal, yang bisa memengaruhi kualitas pembelajaran dan perkembangan siswa di sekolah. Berikut adalah beberapa ciri-ciri guru yang enggan mendampingi peserta didiknya: 1. Kurangnya Keterlibatan dalam Kegiatan Pembelajaran Guru yang enggan mendampingi siswa biasanya terlihat kurang terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Mereka mungkin hanya fokus pada materi yang disampaikan tanpa memberikan perhatian yang cukup kepada peserta didik. Misalnya, mereka tidak memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya atau berdiskusi, bahkan ketika siswa tampak bingung atau kesulitan memahami materi. 2. Tidak Memberikan Umpan Balik atau Evaluasi Seorang guru yang tidak peduli dengan perkembangan siswa biasanya jarang memberikan umpan balik ...
Baca selengkapnya

CONTOH WAWANCARA GURU DAN SISWA

-
Percakapan Antara Guru Dengan Siswanya Dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Langsung Guru            :    selamat pagi anak-anak Siswa          :    pagi bu guru Guru            :    sebelum belajar mari kita berdoa terlebih dahulu, coba siapa yang mau meminpin doa di depan? Intan            :    saya, bu. Guru            :    iya mbak intan silahkan maju di depan untuk meminpin doa           Doa berlangsung                                       ...
Baca selengkapnya