modul kelas 5

CAHAYA DAN ALAT OPTIK

Setiap malam, Andi selalu membaca buku di kamarnya. Semua pelajaran yang telah dipelajari pada siang hari, dia baca kembali. Selain itu, Andi selalu mempersiapkan buku pelajaran yang akan dipelajarinya esok hari di kelas. Suasana di kamar terlihat terang. Lampu menerangi setiap benda yang ada di dalamnya. Menurutmu, apakah Andi bisa membaca jika lampu penerangnya dimatikan? Andi bisa membaca karena ada cahaya. Mengapa cahaya bisa menerangi semua isi yang ada di kamar? Apakah sifat-sifat yang dimiliki oleh cahaya tersebut?

Pada Modul ini kamu akan mempelajari sifat-sifat cahaya dan alat-alat optik yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya tersebut. Coba kamu sebutkan contoh-contoh alat tersebut. Pembahasan ini sangat menarik untuk kamu pelajari karena alat-alat tersebut sering kamu temukan di  rumahmu. Untuk itu, pelajarilah pembahasan peta konsep berikut  dengan saksama.

A. SIFAT-SIFAT CAHAYA

Sebuah benda dapat dilihat karena adanya cahaya, yang memancar atau dipantulkan dari benda tersebut, yang sampai ke mata.

Cahaya menurut sumber berasalnya ada 2 macam, yaitu:

1. cahaya yang berasal dari benda itu sendiri, seperti matahari, senter, lilin, dan lampu; Coba sebutkan sumber cahaya pada gambar dibawah ini!

2. cahaya yang memancar dari benda akibat memantulnya cahaya pada permukaan benda tersebut dari sumber cahaya. Misalnya, jika kamu melihat benda berwarna biru, artinya benda tersebut memantulkan cahaya berwarna biru

Gambar Penampakan Pelangi

Cahaya yang sering kamu lihat merupakan cahaya tampak. Cahaya tampak sebenarnya tersusun atas semua warna pelangi. Jika sinar matahari menembus butiran air hujan, akan dibelokkan dan diuraikan menjadi tujuh warna. Tujuh warna tersebut antara lain, merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Bagaimana dengan benda yang berwarna hitam dan putih? Benda akan tampak hitam jika benda tersebut menyerap semua warna cahaya. Benda akan terlihat putih jika benda tersebut memantulkan semua warna cahaya. Untuk lebih memahami warna cahaya.

1. Cahaya Merambat Lurus

Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu nyalakan,bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut? Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis lurus. Benarkah cahaya merambat lurus? Kamu dapat membuktikan sifat cahaya ini dengan melakukan kegiatan berikut.

Siapkan Alat dan bahan

1. Lilin 1 buah

2. Karton 3 lembar

Langkah kerja

1. Tandai ketiga karton tersebut dengan huruf A, B, dan C.

2. Lubangi ketiga karton setinggi lilin dengan paku kecil.

3. Letakkan ketiga karton secara berurutan, dengan penyangga, mulai dari karton

A, B, dan C, sehingga setiap lubang terletak pada satu garis lurus. Untuk memu-

dahkan, gunakan benang yang dimasukkan pada setiap lubang karton. Amatilah gambar di atas.

4. Nyalakan lilin dan letakkan di depan karton C.

5. Amati olehmu cahaya lilin dari balik karton A.

Jawablah pertanyaan berikut

1. Apakah cahaya lilin terlihat dari lubang A?

2. Geserlah karton A atau karton B ke kanan dan ke kiri. Apakah cahaya lilin masih terlihat ketika posisi karton dipindahkan?

3. Bagaimanakah letak lubang ketiga karton agar cahaya lilin terlihat?

4. Apakah kesimpulanmu dari kegiatan itu?

Sifat cahaya yang merambat lurus ini dimanfaatkan manusia pada lampu senter dan lampu kendaraan bermotor. Manfaat lainnya masih banyak lagi.

2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening

Cahaya menembus benda bening dapat terlihat jika kamu menerawangkan plastik bening, gelas kaca, atau cari benda bening lainnya ke arah sinar lampu. Sinar tersebut dapat kita lihat karena cahaya dapat menembus benda bening. Jika cahaya mengenai benda yang gelap (tidak bening) misalnya pohon, tangan, mobil, maka akan membentuk bayangan.

3. Cahaya Dapat Dipantulkan

Pernahkah kalian mengamati benda disekitar kalian. Kenapa benda-benda tersebut dapat dilihat oleh mata kita?. Benda tersebut dapat terlihat oleh mata kita karena adanya pantulan cahaya dari benda menuju mata. Gejala tersebut berkaitan dengan adanya pemantulan sinar atau cahaya. Coba kamu sorotkan senter ke dinding kamarmu yang gelap itu. Kamu akan melihat cahaya senter dipantulkan baur atau tidak teratur oleh dinding. Mengapa demikian?

Sekarang lakukan kegiatan berikut di depan cermin. Lihatlah dirimu melalui cermin. Kamu dapat terlihat di cermin karena cahaya yang berasal dari dirimu dipantulkan ke cermin, kemudian oleh cermin dipantulkan kembali ke mata. Hal ini merupakan salah satu sifat cahaya yaitu cahaya dapat dipantulkan jika mengenai suatu permukaan. Pemantulan teratur, pemantulan pada permukaan obyek/benda pantulan yang rata seperti pada cermin, sehingga sinar pantul sejajar dan teratur.

a. Gambar Pemantulan Teratur

Istilah Pemantulan difus artinya pemantulan tidak teratur, pemantulan pada permukaan benda pantulan tidak rata, sehingga sinar pantul terpantul kesegala arah dan tidak teratur.

b. Gambar Pemantulan Tidak Teratur

Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung.

a. Cermin Datar

Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin datar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Bagaimana bayangan dirimu pada cermin itu? Samakah

       

                    a                                                                             b

Gambar a,b, dan c adalah cermin datar

                c

Pada Saat kamu bercermin, kamu dapat mengetahui bahwa bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut:

1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda.

2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin.

3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu.

4) Bayangan tegak seperti bendanya.

5) Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar.

b. Cermin Cembung

Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya.

                    a                                                                    b

                                                                                              Gambar a,b, dan c adalah cermin cembung

              c

c. Cermin Cekung

Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkungke arah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu mobil danlampu senter.

Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin.

1)Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih

besar, dan semu (maya).

2)Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan

terbalik.

Kamu telah mempelajari sifat bayangan pada cermin cembung dan cermin cekung. Kamu dapat membuktikan sifat-sifat bayangan tersebut dengan melakukan kegiatan berikut.

4. Cahaya Dapat Dibiaskan

Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. Perhatikan skema pembiasan cahaya berikut!

Catatan:

n=garis normal

i=sudut datang

r=sudut bias

Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis nor- mal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal.

Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah.Lihat pada gambar!

Gambar peristiwa pembiasan

Coba kamu lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami peristiwa pembiasan cahaya!

5. Cahaya Dapat Diuraikan

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Bagaimana membuktikan bahwa warna-warna tersebut dapat menyusun warna putih? Lakukan kegiatan berikut!

Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air. Kamu dapat menggunakan air sabun untuk membuat balon air. Jika air sabun ditiup di bawah sinar matahari, kamu akan melihat berbagai macam warna berkilauan pada permukaan balon air tersebut.

B. Alat-Alat Optik

Sebelumnya kamu telah mempelajari bahwa sebuah benda dapat dilihat karena benda tersebut memantulkan cahaya. Benda terlihat biru karena benda tersebut memantulkan warna biru dan menyerap cahaya warna lainnya. Begitu pula warna daun terlihat hijau karena daun memantulkan cahaya warna hijau dan menyerap cahaya warna lain.

Bagaimana mata kita menangkap cahaya? Apa saja jenis-jenis alat optik? Untuk mengetahuinya, pelajarilah pembahasan berikut ini.

1. Mata

Mata merupakan indra penglihatan yang sangat penting bagi manusia. Tuhan Yang Maha Kuasa menciptakan mata bagi manusia sehingga manusia bisa melihat. Manusia memiliki sepasang mata berbentuk seperti bola dan terletak di dalam rongga mata.

a. Bagian-Bagian Mata

Ayo, kamu sebutkan bagian-bagian yang ada

pada matamu! Gambar di bawah ini memperlihatkan bagian-bagian mata.

Gambar penampang mata

1) Kornea mata, berfungsi untuk melindungi mata bagian dalam.

2) Iris, berfungsi untuk mengatur banyaknya cahaya yang masuk ke mata.

3) Pupil atau celah (lubang yang terdapat pada iris), berfungsi sebagai tempat masuknya cahaya. Jika cahaya yang masuk sedikit, pupil akan melebar. Jika cahaya yang masuk banyak, pupil akan mengecil.

4) Lensa mata, dapat berakomodasi. Jika melihat benda yang jauh, lensa mata akan memipih. Jika melihat benda yang dekat, lensa mata akan menebal.

5) Retina, merupakan tempat terbentuknya bayangan yang akan dikirim ke saraf.

b. Cara Kerja Mata

Kamu telah mempelajari bahwa benda bisa dilihat jika ada cahaya. Cahaya dipantulkan oleh benda menuju mata. Pemantulan cahaya tersebut diterima oleh kornea. Oleh lensa mata, cahaya itu dibiaskan sehingga terbentuk bayangan terbalik pada retina. Selanjutnya, saraf-saraf pada retina akan menyampaikan informasi bayangan menuju otak. Otak akan mengolahnya sehingga kamu dapat melihat benda yang sebenarnya. Bayangan yang terbentuk pada retina adalah nyata, diperkecil, dan terbalik.

c. Kelainan atau Gangguan pada Mata

Manusia memiliki mata di sebelah kiri dan kanan. Kehilangan atau kerusakan salah satu bola mata dapat mengganggu penglihatan. Beberapa kelainan atau gangguan pada mata serta faktor penyebabnya adalah sebagai berikut.

1) Rabun Jauh (Miopi)

Miopi disebabkan jarak titik api lensa mata terlalu pendek atau lensa mata terlalu cembung. Titik api adalah pusat pertemuan sinar yang sudah dipecah oleh lensa. Jadi, sinar yang masuk jatuh di depan retina sehingga mata tidak dapat melihat benda jauh.

Keterangan gambar:

a) Mata yang menderita rabun jauh.

b) Penderita rabun jauh bisa ditolong dengan menggunakan lensa cekung.

Untuk menolong penderita miopi (rabun jauh) harus menggunakan kacamata dengan lensa cekung (negatif). Lensa cekung ini akan menempatkan bayangan tepat pada retina.

2) Rabun Dekat (Hipermetropi)

Rabun dekat disebabkan lensa mata terlalu pipih. Titik api lensa berada di belakang retina sehingga mata tidak dapat melihat benda-benda yang dekat. Jadi, penderita hipermetropi harus menggunakan kacamata berlensa cembung. Dengan lensa cembung, sinar yang jatuh di belakang retina akan dikembalikan tepat pada retina. Perhatikanlah Gambar dibawah ini!

Gambar

a) Mata yang menderita rabun dekat.

b) Penderita rabun dekat bisa ditolong dengan menggunakan lensa cembung.

3) Presbiopia (Mata Tua)

Presbiopi adalah kelainan pada mata yang disebabkan oleh faktor usia sehingga daya akomodasi matanya berkurang. Penderita ini tidak dapat melihat benda

dekat dan tidak dapat melihat benda jauh dengan jelas. Penderita ini harus menggunakan kacamata berlensa cekung dan cembung sekaligus.

4) Astigmatisma

Astigmatisma adalah kelainan mata yang disebabkan kelengkungan kornea matanya yang tidak berbentuk bola sehingga sinar-sinar yang masuk tidak terpusat

sempurna. Akibatnya, benda yang dilihat ada bayang annya. Penderita ini dapat dibantu dengan kacamata berlensa silindris.

Hal-hal yang dapat kamu lakukan agar matamu tetap sehat, di antaranya sebagai berikut.

a. Mengatur jarak baca (minimal 30 cm);

b. Menonton televisi jangan terlalu dekat;

c. Membaca di ruangan yang terang karena jika kamu membaca di tempat yang kurang terang, pupil mata mu akan melebar dengan kuat sehingga lama kelamaan akan menimbulkan kelelahan pada mata;

d. Mengonsumsi makanan yang banyak mengandung vitamin A, seperti wortel.

2. Lup

Lup disebut juga kaca pembesar atau suryakanta. Alat ini sering digunakan oleh tukang jam tangan. Lup menggunakan lensa cembung. Lup digunakan untuk melihat benda-benda berukuran kecil sehingga tampak besar. Gambar dibawah ini memperlihatkan lup digunakan untuk memperbesar kata pada gambar di bawah ini.

                          Gambar Lup                                                                                Gambar Penggunaan Lup

3. Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri yang sangat kecil. Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai ratusan hingga ribuan kali. Perhatikan contoh bentuk mikroskop pada Gambar di bawah ini.

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung, yaitu:

a) lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata; b) lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang diamati.

Gambar Mikroskop

4. Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret. Kamera menggunakan lensa positif. Lensa tersebut disangga oleh tabung yang dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan benda agar bayangan jatuh pada flm. Perhatikanlah Gambar!

Kamera terdiri atas:

a) lensa;

b) ruang atau kotak yang kedap cahaya; dan

c) film.

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata manusia. Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang masuk.

5. Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda yang sangat jauh, misalnya benda di ruang angkasa. Dengan teleskop, benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat. Gambar di bawah ini menunjukkan teleskop bintang. Bahkan ada juga teleskop yang letaknya di luar angkasa dan dikendalikan oleh stasiun luar angkasa di bumi, teleskop ini bernama teleskop luar angkasa Hubble. Cara kerjanya dengan mengirimkan gambar hasil tangkapan lensa teleskop ini. Teleskop hubble digunakan untuk memotret gambar kejadian di luar angkasa.

                                     Gambar Teleskop                             Gambar Teleskop Hubble

6. Periskop

Awak kapal selam yang berada di kedalaman laut dapat mengamati permukaan laut menggunakan periskop. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa pemantulan. Cahaya dari atas permukaan laut ditangkap oleh suatu cermin, kemudian dipantulkan menuju mata pengamat di dalam kapal selam. laut, kapal selam dilengkapi dengan periskop. Periskop menggunakan 2 buah cermin. Cermin ialah kaca bening yang salah satu mukanya dicat dengan air raksa.

                                                                       Gambar Periskop

Ayo pahami lagi!

Kerjakanlah soal-soal berikut di buku latihanmu.

1. Sebutkan bagian-bagian mata dan jelaskan fungsinya.

2. Bagaimana cara kerja mata?

3. Sebutkan gangguan yang terjadi pada mata.

4. Sebutkan alat-alat optik yang ada di rumahmu.

C. LATIHAN SOAL

I. Pilihlah jawaban yang benar.

1. Cahaya memiliki sifat dapat ….

a. merambat lurus

b. dipantulkan

c. dibiaskan

d. semua jawaban benar

2. Benda-benda berikut yang dapat

tembus cahaya ialah ….

a. kertas, karton

b. kayu, besi

c. bola, seng

d. kaca, lensa

3. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya ….

a. dapat dipantulkan

b. dapat dibiaskan

c. menembus benda bening

d. merambat lurus

4. Jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju zat yang lebih

rapat cahaya akan ….

a. dibiaskan mendekati garis normal

b. dibiaskan menjauhi garis normal

c. dipantulkan kembali

d. merambat lurus

5. Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh ….

a. sinar datang dengan bidang batas

b. sinar datang dengan garis normal

c. sinar pantul dengan dinding pan-

tul

d. sinar pantul dengan garis normal

6. Pemantulan baur dapat dimanfaat-

kan dalam kehidupan sehari-hari, se-

perti ….

a. kacamata

b. lampu penerang kendaraan ber-motor

c. lampu senter

d. fatamorgana

7. Bagian mata yang berfungsi untuk

mengatur banyak sedikitnya cahaya

yang masuk adalah ….

a. kornea mata

b. iris

c. lensa mata

d. retina

8. Perhatikan gambar berikut.

Sifat bayangan yang dibentuk oleh

mata adalah ….

a. tegak diperbesar

b. terbalik diperbesar

c. tegak diperkecil

d. terbalik diperkecil

9. Orang yang menderita rabun jauh

dapat ditolong dengan menggunakan

kacamata berlensa ….

a. cekung

b. cembung

c. cekung-cembung

d. silindris

10. Gangguan pada mata yang dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa ganda (lensa cembung-lensa cekung) adalah ….

a. miopi

b. hipermetropi

c. presbiopia

d. astigmatisma

11. Berikut adalah usaha untuk menjaga mata tetap sehat, kecuali ….

a. mengatur jarak baca (minimal

30 cm)

b. membaca di ruang yang redup

c. mengonsumsi makanan yang

me ngan dung vitamain A

d. menonton televisi jangan terlalu

dekat

12. Bagian pada kamera foto yang

berfungsi untuk merekam benda

disebut ….

a. lensa

b. baterai

c. flm

d. ruang kedap cahaya

13. Lensa yang letaknya dekat dengan

mata pada mikroskop disebut ….

a. lensa objektif

b. lensa cekung

c. lensa okuler

d. lensa silinder

14. Benda ruang angkasa yang letaknya

sangat jauh dapat dilihat oleh mata

secara jelas dengan mengunakan ….

a. lup

b. kamera foto

c. mikroskop

d. teleskop

15. Alat yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut adalah ….

a. lup

b. periskop

c. teleskop

d. mikroskop

B. Isilah titik-titik pada soal berikut dengan jawaban yang tepat.

1. Sendok yang disimpan di dalam gelas terlihat bengkok. Hal ini menunjukkan salah satu sifat cahaya, yaitu ….

2. Ketika senter mengenai tembok, cahayanya tidak bisa diteruskan karena tembok termasuk ….

3. Jika cahaya menegenai permukaan yang rata dan licin pantulannya akan terpantul ke satu arah saja. Peristiwa ini disebut ….

4. Jika sinar datang dari zat yang lebih rapat menuju zat yang kurang rapat akan

dibiaskan ….

5. Garis yang dibuat tegak lurus dengan bidang pantul disebut ….

6. Kemampuan menebal dan memipih pada lensa disebut ….

7. Bagian mata yang berfungsi untuk menangkap bayangan adalah ….

8. Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda dekat karena bayangannya jatuh di … retina.

9. Lensa pada mikroskop, yang letaknya dekat dengan benda yang sedang diamati disebut ….

10. Alat yang digunakan untuk memotret disebut ….

C. Jawablah soal-soal berikut dengan singkat dan jelas.

1. Apa yang dimaksud dengan pembiasan?

2. Sebutkan sifat-sifat cahaya yang kamu ketahui.

3. Bagaimana cara merawat mata agar tetap sehat?

4. Sebutkan dan jelaskan fungsi bagian-bagian mata.

5. Sebutkan alat-alat optik yang ada di sekitarmu.

Media Pembelajaran SD ” Gambar “

Diposkan oleh dwijunianto.

Kami menampilkan media pembelajaran yang berupa gambar dua dimensi dengan mengambil mata pelajaran IPA pada kelas V Sekolah Dasar dengan:
STANDAR KOMPETENSI
Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
INDIKATOR
Siswa mengenal berbagai pesawat sederhana dan dapat menggunakannya untuk melakukan berbagai pekerja

 

KETERANGAN GAMBAR PENGUNGKIT/TUAS
A=BEBAN
B=TITIK TUMPU
C=KUASA

PENGUNGKIT

Pengungkit atau disebut juga tuas merupakan pesawat sederhana yang paling sederhana.
Pengungkit ini terdiri dari sebuah batang kaku (misalnya logam, kayu, atau batang bambu) yang
berrotasi di sekitar titik tetap yang dinamakan titik tumpu. Selain titik tumpu yang menjadi
tumpuan bagi pengungkit, ada dua titik lain pada pengungkit, yaitu titik beban dan titik kuasa.
1. Pengungkit GOLONGAN I
Pengungkit jenis pertama (disebut juga pengungkit kelas 1) memiliki letak titik tumpu (T)
yang berada diantara titik beban (B) dan titik kuasa (K). Bentuk ini adalah bentuk dasar atau bentuk
paling umum dari sebuah pengungkit. Contohnya adalah jungkat-jungkit, gunting, tang, palu,
linggis, dan sejenisnya.
2. Pengungkit GOLONGAN II
Pengungkit jenis kedua (disebut juga pengungkit kelas 2) memiliki letak titik beban (B) yang berada diantara titik kuasa (K) dan titik tumpu (T). Contoh pemanfaatan pengungkit jenis kedua diantaranya gerobak dorong, pembuka botol, pemecah kemiri, dan sejenisnya.
3. Pengungkit GOLONGAN III
Pengungkit jenis ketiga (disebut juga pengungkit kelas 3) memiliki letak titik kuasa (K) yang berada diantara titik beban (B) dan titik tumpu (T). Contoh pemanfaatan pengungkit jenis ketiga diantaranya pinset, stapler, alat pancing, termasuk lengan Anda, dan sejenisnya

  KATROL

1. JENIS I: Katrol Tetap
Katrol tetap merupakan katrol yang posisinya tidak berubah ketika digunakan. Biasanya posisi katrolnya terikat pada satu tempat tertentu. Titik tumpu sebuah katrol tetap terletak pada sumbu katrolnya. Contoh pemanfaatan katrol tetap adalah pada alat penimba air sumur dan katrol pada tiang bendera.
2. JENIS II: Katrol Bebas
Katrol bebas merupakan katrol yang posisi atau kedudukannya berubah ketika digunakan. Artinya, katrol bebas tidak ditempatkan di tempat tertentu, melainkan ditempatkan pada tali yang kedudukannya dapat berubah. Contoh pemanfaatan katrol bebas adalah pada alat pengangkat peti kemas.
3. JENIS III: Katrol Majemuk atau Sistem Katrol
Katrol majemuk merupakan perpaduan antara katrol tetap dan katrol bebas. Kedua katrol ini dihubungkan dengan tali. Pada katrol majemuk, beban dikaitkan pada katrol bebas dan salah satu ujung tali dikaitkan pada penampang katrol tetap. Bila ujung tali yang lain ditarik, maka beban akan terangkat.

 Bidang Miring

Bidang miring merupakan salah satu jenis pesawat sederhana yang terdiri dari bidang datar yang salah satu ujungnya lebih tinggi daripada ujung lainnya. Bidang miring diposisikan miring agar dapat memperkecil gaya yang dibutuhkan untuk memindahkan benda ke tempat yang lebih tinggi dibandingkan mengangkatnya secara vertikal. Bidang miring memberikan keuntungan yaitu memungkinkan kita memindahkan suatu benda ke tempat yang lebih tinggi dengan gaya yang lebih kecil. Meskipun demikian, bidang miring juga memiliki kelemahan, yaitu jarak yang harus ditempuh untuk memindahkan benda tersebut menjadi lebih panjang (jauh). Pemanfaatan prinsip kerja bidang miring dapat kita temukan dalam sejumlah perkakas, diantaranya kapak, pisau, skrup, baut, dan sebagainya.

Rangkuman Materi PKn Kelas 5 Semester 2 Februari 4, 2010

Posted by handikomara in Rangkuman Pelajaran Kelas 5 SD.
trackback

A.MEMAHAMI KEBEBASAN BERORGANISASI
1.Mendeskripsikan pengertian organisasi
a.Organisasi adalah perkumpulan dua orang atau lebih yang bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama.
b.Unsur-unsur organisasi adalah:
1)adanya manusia
2)adanya tujuan bersama
3)adanya pembagian tugas
4)adanya kerja sama
5)adanya tempat
c.Jabatan-jabatan dalam organisasi beserta tugas kerjanya
1)ketua
a)mengurus organisasi
b)bertanggung jawab akan keberlangsungan organisasi
c)memimpin setiap rapat
d)mengadakan hubungan dengan pihak luar
e)membuat rencana kerja
2)wakil ketua
a)membantu ketua dalam mengurus organisasi
b)menggantikan tugas ketua, jika ketua berhalangan
3)sekretaris
a)membuat agenda kegiatan organisasi
b)membuat surat-surat yang diperlukan
c)membuat pengarsipan surat-surat
d)membantu ketua dalam membuat rencana kerja
4)bendahara
a)mengurus masalah keuangan organisasi
b)membuat laporan keuangan
c)membatu ketua dalam membuat rencana kerja
5)contoh seksi-seksi bidang
Seksi-seksi bidang dapat dibentuk sesuai kebutuhan, sesuai kegiatan dan jenis organisasi itu sendiri.

a)seksi keamanan
b)seksi konsumsi
c)seksi kebersihan
d)seksi akomodasi
e)seksi dokumentasi
f)seksi dekorasi
g)seksi publikasi
h)dll.
6)
d.Manfaat mengikuti organisasi
1)menambah wawasan dan pengalaman
2)mengetahui dan mengembangkan bakat
3)menambah teman
4)belajar mengemukakah pendapat
5)belajar menghormati orang lain
6)belajar menghargai pendapat orang lain
7)mudah bergaul
8)melatih diri kemandirian
9)melatih kedisiplinan
10)membagi dan mengisi waktu dengan kegiatan yang bermanfaat
11)menimbulkan kepercayaan diri dan tidak mudah mengeluh
2.Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat
a.di sekolah
1)Pramuka
2)Koperasi sekolah
3)Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)
4)Komite sekolah
5)OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah)
6)PMR (Palang Merah Remaja)
7)PA (Pencinta Alam)
8)Klub-Klub olah raga, seperti:

futsal
badminton
bola basket
voli
renang
dll.
b.
c.di lingkungan masyarakat
1)
2)RT
3)RW
4)karang taruna
5)desa atau kelurahan
6)BPD (Badan Permusyawaratan Desa)
7)PKK
8)POSYANDU
9)dll.
3.
4.Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah
a.Membentuk organisasi kelas
b.Memilih ketua kelas
1)Pemungutan suara
Yaitu dengan cara menghitung perolehan suara para anggota.
2)Aklamasi
Yaitu pernyataan setuju secara lisan dari anggota
3)Penunjukan secara langsung
Yaitu ketua di tunjuk secara langsung oleh anggota

B.MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA
1.Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama
a.Musyawarah
Mengambil keputusan bersama dapat dilakukan dengan cara musyawarah. Musyawarah adalah pembahasan bersama dengan maksud mengambil keputusan untuk suatu masalah.
b.Asas pengambilan keputusan bersama
1)kebersamaan
2)persamaan hak
3)kebebasan mengemukakah pendapat
4)penghargaan terhadap pendapat orang lain
5)pelaksaan hasil keputusan dengan penuh rasa tanggung jawab

Rangkuman Materi IPA kelas 5 semester 2 Februari 4, 2010

Posted by handikomara in Rangkuman Pelajaran Kelas 5 SD.
trackback

A.Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
1.Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
a.Pengertian Gaya Gravitasi
Gaya Gravitasi adalah gaya tarik menarik antar partikel yang ada di alam semesta. Jika tidak ada gaya gravitasi di Bumi ini, maka semua benda akan melayang-layang di udara.
b.Pengertian Gaya Gesek
Gaya Gesek adalah gaya yang menimbulkan hambatan ketika dua permukaan saling bersentuhan.
Keuntungan dan kerugian gaya gesek:
1)Keuntungan gaya gesek
a)Membantu benda bergerak tanpa tergelincir
b)Menghentikan benda yang sedang bergerak
2)Kerugian gaya gesek
a)Menghambat gerakan
b)Menyebabkan aus
Memperbesar dan memperkecil gaya gesek:
1)Contoh memperbesar gaya gesek:
Memasang pul pada sepatu sepak bola, agar dapat digunakan pada lapangan rumput,
Pembuatan alur-alur pada ban kendaraan,
Pemasangan rem pada roda kendaraan, dll.
2)Contoh memperkecil gaya gesek:
Memberikan pelumas pada rantai kendaraan,
Memasang roda pada gerobak,
Memasang kayu gelondongan di bawah benda, agar dapat bergerak dengan lebih lancar, dll.
c.Pengertian Gaya Magnet
1)Benda Magnetis dan Non-magnetis
Benda magnetis adalah benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet, misalnya: besi, baja, aluminium, dll.
Benda Non-magnetis adalah benda-benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet, misalnya: plastik, kayu, kaca, kain, karet, dll.
2)Menunjukkan kekuatan gaya magnet
a)Garis gaya magnet
Kekuatan gaya magnet tidak merata di seluruh bagiannya, tapi kekuatan yang paling besar terdapat pada bagian kutub-kutubnya, baik kutub selatan maupun utara.
b)Pengaruh jarak benda magnetis terhadap kekuatan gaya magnet
Semakin jauh jarak benda magnetis dengan magnet, maka semakin kecil kekuatan magnet untuk menarik benda tersebut.
c)Kutub senama dan kutub tidak senama pada magnet
Kutub senama: saling menolak
Kutub tidak senama: saling menarik
3)Penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari
Contoh penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari:
a)Magnet pada pintu lemari pendingin agar pintu tertutup rapat,
b)Ujung gunting dan ujung obeng untuk memudahkannya mengambil benda-benda logam kecil, seperti jarum, baut, sekrup, dll.
c)Bel listrik untuk menggerakkan pemukul belnya,
d)Papan catur agar pion-pionnya tidak mudah terjatuh,
e)Kompas, sebagai penunjuk arah utara dan selatan,
f)Dinamo sepeda untuk menyalakan lampu sepeda,
g)Alat pengangkut benda-benda logam berat, dll.
4)Membuat magnet
a)Induksi
Caranya: menempelkan benda-benda magnetis dengan magnet alami.
b)Gosok
Caranya: menggosokkan magnet dengan searah ke atas permukaan besi atau baja.
c)Aliran listrik
Caranya: mengalirkan listrik searah ke dalam suatu penghantar. Magnet yang dihasilkan disebut elektromagnetik. Elektromagnetik pertama kali ditemukan oleh Hans Christian Oerstead pada tahun 1819.
Contoh pembuatannya:
Paku dililit kawat sebanyak mungkin.
Sambungkan kedua ujung kumparan pada masing-masing ujung baterai.
Dekatkan paku besar tadi ke arah benda-benda magnetis kecil.
2.Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
B.Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
1.Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
2.Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
C.Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
1.Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
2.Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
3.Mendeskripsikan struktur bumi
4.Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
5.Mendeskripsikan perlunya penghematan air
6.Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
7.Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb.)

Rangkuman Materi IPS Kelas 5 semester 2 Februari 4, 2010

Posted by handikomara in Rangkuman Pelajaran Kelas 5 SD.
Tags: Materi
trackback

A.Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang
1.Kedatangan Belanda
Belanda tiba di Nusantara pertama kali pada tanggal 22 Juni 1596 di pelabuhan Banten. Mereka bermaksud untuk berdagang. Mereka disambut baik oleh Sultan Banten karena karenanya pelabuhan Banten menjadi ramai. Namun hal itu tidak lama. Bangsa berubah menjadi serakah dan kasar. Karena sikap mereka yang seperti itu mereka di musuhi dan di usir. Dua tahun kemudian mereka datang lagi dan semakin ramailah Banten. Semakin banyak para pedagang Belanda yang datang ke Nusantara sehingga banyak terjadi persaingan dan pertikaian. Untuk meredam hal tersebut, Belanda membentuk Vereenigde Oost Indische Compagnie (VOC) yang dalam bahasa Indonesia adalah perserikatan pedagang Belanda di Nusantara pada tanggal 20 Maret 1602.
Awalnya VOC berniat baik untuk berdagang. Tapi semakin lama, VOC menerapkan sistem monopoli dagang yang sangat merugikan rakyat pribumi.
Bahkan di Maluku, VOC melakukan pelayaran Hongi yang bertujuan untuk mengawasi agar warga pribumi tidak menjual rempah-rempahnya kepada pedagang dari bangsa lain.
Pusat perdagangan VOC berada di Ambon, Jayakarta (sekarang Jakarta) dan Ambon. Pusat perdagangan di Jayakarta di rebut oleh Belanda dan dipimpin oleh Gubernur Jenderal JP Coen. Bahkan Jayakarta di rubah namanya menjadi Batavia.
Pada tanggal 21 Desember 1799 VOC dibubarkan karena:
a.Pejabat-pejabat VOC melakukan korupsi dan hidup mewah.
b.VOC menanggung biaya perang yang sangat besar.
c.Kalah bersaing dengan pedagang Inggris dan Prancis.
d.Para pegawai VOC melakukan perdagangan gelap.
Pada awal tahun 1800, kekuasaan VOC digantikan langsung oleh pemerintahan kerajaan Belanda.
Pada tahun 1806, Napoleon Bonaparte dari Perancis dapat menaklukkan Belanda. Kemudian dia mengangkat Herman Willem Daendels untuk menjadi Gubernur Jenderal di Batavia. Untuk menahan serangan Inggris, Daendels melakukan tiga langkah:
a.Menambah jumlah prajurit,
b.Membangun pabrik senjata, kapal-kapal baru, dan pos-pos pertahanan,
c.Membangun jalan raya yang menghubungkan pos satu dengan pos lainnya.
Untuk mencapai hal itu, Daendels memberlakukan sistem kerja paksa atau terkenal dengan istilah Rodi.
Daendels memberlakukan kerja paksa tanpa upah untuk membangun jalan. Kerja paksa ini dikenal dengan nama kerja rodi. Rakyat dipaksa membangun Jalan Raya Anyer-Panarukan yang panjangnya sekitar 1.000 km. Jalan ini juga dikenal dengan nama Jalan Pos. Selain untuk membangun jalan raya, rakyat juga dipaksa menanam kopi di daerah Priangan untuk pemerintah Belanda. Banyak rakyat Indonesia yang menjadi korban kerja rodi. Untuk mendapatkan dana biaya perang pemerintah kolonial Belanda menarik pajak dari rakyat. Rakyat diharuskan membayar pajak dan menyerahkan hasil bumi kepada pemerintah Hindia Belanda.
Pada tahun 1811, Daendels dipanggil ke Belanda. Ia digantikan oleh Gubernur Jenderal Janssens. Saat itu pasukan Inggris berhasil mengalahkan Belanda di daerah Tuntang, dekat Salatiga, Jawa Tengah. Gubernur Jenderal Janssens terpaksa menandatangani Perjanjian Tuntang. Berikut ini isi Perjanjian Tuntang.
1.Seluruh wilayah jajahan Belanda di Indonesia diserahkan kepada Inggris.
2.Adanya sistem pajak/sewa tanah.
3.Sistem kerja rodi dihapuskan.
4.Diberlakukan sistem perbudakan.
Inggris berkuasa di Indonesia selama lima tahun (1811-1816). Pemerintah Inggris mengangkat Thomas Stamford Raffles menjadi Gubernur Jenderal di Indonesia. Pemerintah memberlakukan sistem sewa tanah yang dikenal dengan nama landrente. Rakyat yang menggarap tanah diharuskan menyewa dari pemerintah.
Pada tahun 1816, Inggris menyerahkan wilayah Indonesia kepada Belanda. Pemerintah Belanda menunjuk Van Der Capellen sebagai gubernur jenderal. Van Der Capellen mempertahankan monopoli perdagangan yang telah dimulai oleh VOC dan tetap memberlakukan kerja paksa. Pada tahun 1830, Van Der Capellen diganti Van Den Bosch. Bosch mendapat tugas mengisi kas Belanda yang kosong. Ia memberlakukan tanam paksa atau cultuur stelsel untuk mengisi kas pemerintah yang kosong.
Van Den Bosch membuat aturan-aturan untuk tanam paksa sebagai berikut.
1.Rakyat wajib menyediakan 1/5 dari tanahnya untuk ditanami tanaman yang laku di pasaran Eropa.
2.Tanah yang dipakai untuk tanaman paksa bebas dari pajak.
3.Hasil tanaman diserahkan kepada Belanda.
4.Pekerjaan untuk tanam paksa tidak melebihi pekerjaan yang diperlukan untuk menanam padi.
5.Kerusakan-kerusakan yang tidak dapat dicegah oleh petani menjadi tanggungan Belanda.
6.Rakyat Indonesia yang bukan petani harus bekerja 66 hari tiap tahun bagi pemerintah Hindia Belanda.
Kenyataannya, ada banyak penyelewengan dari ketentuan itu. Misalnya, tanah yang harus disediakan oleh petani melebihi luas tanah yang telah ditentukan, rakyat harus menanggung kerusakan hasil panen, rakyat Tanam paksa mengakibatkan penderitaan luar biasa bagi rakyat Indonesia.
Hasil pertanian menurun. Rakyat mengalami kelaparan. Akibat kelaparan banyak rakyat yang mati. Sebaliknya, tanam paksa ini memberikan keuntungan yang melimpah bagi Belanda. Namun, masih ada orang Belanda yang peduli terhadap nasib rakyat Indonesia. Di antaranya adalah Douwes Dekker. Ia mengecam tanam paksa melalui bukunya yang berjudul Max Havelaar, dengan nama samaran Multatuli. Max Havelaar menceritakan penderitaan bangsa Indonesia sewaktu dilaksanakan tanam paksa. Max Havelaar menggegerkan seluruh warga Belanda. Timbul perdebatan hebat tentang tanam paksa di negeri Belanda. Akhirnya, Parlemen Belanda memutuskan untuk menghapus tanam paksa secepatnya.
2.Tokoh-tokoh perlawanan terhadap Belanda
a.Sultan Agung dari Mataram
b.Sultan Hasanudin dari Sulawesi Selatan
c.Untung Suropati dari Pasuruan Jawa Timur
d.Sultan Ageng Tirtayasa dari Banten
e.Pattimura (Thomas Matulessi) dari Maluku
16 Desember 1817 Pattimura dihukum gantung oleh Belanda di benteng Victoria, Ambon.
f.Tuanku Imam Bonjol dari Minangkabau melalui perang Padri (1821-1837)
Perang Padri bermula dari pertentangan antara kaum adat dan kaum agama (kaum Padri). Kaum Padri ingin memurnikan pelaksanaan agama Islam. Gerakan Padri itu ditentang oleh kaum adat. Terjadilah bentrokan-bentrokan antara keduanya. Karena terdesak, kaum adat minta bantuan kepada Belanda. Belanda bersedia membantu kaum adat dengan imbalan sebagian wilayah Minangkabau.
Pasukan Padri dipimpin oleh Datuk Bandaro. Setelah beliau wafat, digantikan oleh Imam Bonjol.
g.Pangeran Diponegoro (Raden Mas Ontowiryo) melalui perang Diponegoro (1825-1830)
Perang Diponegoro berawal dari kekecewaan Pangeran Diponegoro atas campur tangan Belanda terhadap istana dan tanah tumpah darahnya. Kekecewaan itu memuncak ketika Patih Danureja atas perintah Belanda memasang tonggak-tonggak untuk membuat rel kereta api melewati makam leluhurnya. Dipimpin Pangeran Diponegoro, rakyat Tegalrejo menyatakan perang melawan Belanda tanggal 20 Juli 1825. Diponegoro dibantu oleh Pangeran Mangkubumi sebagai penasehat, Pangeran Ngabehi Jayakusuma sebagai panglima, dan Sentot Ali Basyah Prawiradirja sebagai panglima perang.
Pangeran Diponegoro juga didukung oleh para ulama dan bangsawan. Daerah-daerah lain di Jawa ikut berjuang melawan Belanda. Kyai Mojo dari Surakarta mengobarkan Perang Sabil.
h.Pangeran Antasari dari Banjarmasin melalui perang Banjarmasin (1859-1863)
i.Raja Buleleng melalui perang Bali (1846-1868)
Perang Bali pecah karena Belanda ingin menghapus hukum Talang Tawang dan memaksa kedaulatan Belanda di Bali. Hukum Talang Tawang berisi kerajaan berhak merampas dan dan menyita barang-barang serta kapal-kapal yang terdampar di pulau Bali.
Raja Buleleng dengan dibantu oleh I Ketut Jelantik melakukan perang Puputan untuk melawan Belanda. Adapun perang Puputan tersebut terjadi sebanyak tiga kali, yaitu: perang Puputan Badung (1806), perang Puputan Kusumba dan Klungkung.
j.Panglima Polim, Teuku Cik Ditiro, Teuku Ibrahim, Teuku Umar, dan Cut Nyak Dien melalui perang Aceh (1873-1906) Meskipun sejak tahun 1879 Belanda dapat menguasai Aceh, namun wilayah pedalaman dan pegunungan dikuasai pejuang-pejuang Aceh. Perang gerilya membuat pasukan Belanda kewalahan. Belanda menyiasatinya dengan stelsel konsentrasi, yaitu memusatkan pasukan supaya pasukannya dapat lebih terkumpul.
3.Kedatangan Jepang
Tanggal 1 Maret 1942 pasukan Jepang berhasil mendarat di tiga tempat secara serempak di Pulau Jawa, yaitu di Teluk Banten, Eretan Wetan (Pantura), dan Pasuruan (Jawa Timur). Tanggal 5 Maret 1942 pasukan Jepang sudah berhasil menguasai Batavia.
Tanggal 8 Maret 1942 Panglima Angkatan Perang Hindia Belanda Letjen Ter Poorten atas nama Angkatan Perang Sekutu menyerah tanpa syarat kepada Angkatan Perang Jepang yang dipimpin Letjen Hithoshi Imamura. Upacara serah terima ditandatangani di Kalijati, Subang, Jawa Barat.
Setelah menduduki Indonesia, Jepang berusaha menarik simpati rakyat Indonesia. Ada tiga hal yang dilakukan Jepang, yaitu:
a.mengizinkan mengibarkan bendera Merah Putih;
b.mengizinkan rakyat Indonesia menyanyikan lagu Indonesia Raya;
c.larangan menggunakan bahasa Belanda dalam pergaulan sehari-hari. Bahasa pergaulan sehari-hari diganti dengan bahasa Indonesia.
Untuk memikat hati rakyat, Jepang membuat propaganda tiga A. Propaganda yang dilancarkan Jepang itu berisi:
a.Jepang pemimpin Asia,
b.Jepang pelindung Asia,
c.Jepang cahaya Asia.
4.Tokoh-tokoh perlawanan terhadap Jepang
Alasan para tokoh melakukan perlawanan adalah sebagai berikut:
a.Jepang merampas hasil pertanian rakyat,
b.Pemerintah Jepang sangat ketat melakukan pengawasan terhadap pemberitaan.
c.Jepang juga memanfaatkan rakyat Indonesia untuk diperas tenaganya bagi keperluan Jepang. Para pekerja paksa pada zaman Jepang disebut romusha.
d.Banyaknya para wanita Indonesia yang tertipu oleh janji-janji tentara Jepang
Selain romusha, banyak barisan dibentuk untuk kepentingan Jepang, seperti:
a.Seinendan (barisan pemuda),
b.Keibodan (Barisan Pembantu Polisi),
c.Fujinkai (Barisan Wanita),
d.Suishintai (Barisan Pelopor),
e.Jibakutai (Barisan Berani Mati),
f.Gakutotai (Barisan Pelajar),
g.Peta (Pembela Tanah Air).
Tokoh Indonesia yang melakukan perlawanan, diantaranya adalah:
a.Perlawanan rakyat Aceh di Cot Plieng tahun 1942
Perlawanan ini dipimpin oleh Tengku Abdul Jalil. Perlawanan rakyat Aceh juga terjadi di Mereudu pada tahun 1944.
b.Perlawanan di Kaplongan, Jawa Barat
Jepang memaksa petani di Kaplongan untuk menyerahkan sebagian hasil buminya. Petani marah. Terjadilah perlawanan terhadap pasukan Jepang.
c.Perlawanan di Lohbener, Jawa Barat
Petani di Lohbener menolak memberikan hasil panen padi kepada Jepang. Terjadilah peperangan terhadap pasukan Jepang.
d.Perlawanan di Pontianak, Kalimantan Barat
Penduduk dipaksa untuk membuat pelabuhan dan lapangan terbang. Para pemimpin sepakat untuk menyerang Jepang. Perlawanan terjadi pada tanggal 16 Oktober 1943. Mereka ditangkap dan dibunuh.
e.Perlawanan Peta di Gumilir, Cilacap
Perlawanan Peta Gumilir, Cilacap terjadi pada bulan Juni 1945. Perlawanan ini dipimpin oleh Kusaeri, komandan regu Peta di Cilacap. Kusaeri menyerah tetapi tidak dijatuhi hukuman. Sudirman berhasil menolong dan membebaskannya.
f.Perlawanan di Singaparna, Jawa Barat
Perlawanan Singaparna dipimpin oleh Kiai Haji Zainal Mustafa. Beliau menolak seikeirei (membungkukkan badan kepada Kai-sar Jepang Tenno Heika) dan menentang romusha. Beliau memandang hal itu bertentangan dengan ajaran Islam.
g.Perlawanan Peta di Blitar, Jawa Timur
Tentara Peta di Blitar memberontak di bawah pimpinan Shodanco F.X. Supriyadi. Namun Jepang dapat mematahkan perlawanan ini. Supriyadi dan teman-temannya ditangkap oleh tentara Jepang.
Pada tanggal 15 Maret 1945, perwira-perwira Peta yang memberontak diadili di Pengadilan Militer Jepang di Jakarta. Dalam pengadilan itu, mereka dijatuhi hukuman mati. Perwira-perwira Peta yang dijatuhi hukuman mati antara lain Muradi, Dr. Ismangil, Suparyono, Sunarto, Halim Mangkudijaya, dan Supriyadi. Namun, Supriyadi menghilang dan tidak menghadiri persidangan.
B.Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
Sesudah tahun 1908 perjuangan banyak ditempuh dengan jalan diplomasi. Kegagalan perjuangan sebelum tahun 1908 disebabkan oleh beberapa hal sebagai berikut:
Belum ada persatuan dan kesatuan di seluruh Nusantara.
Perjuangan masih bersifat kedaerahan.
Kalah dalam persenjataan dan teknik perang.

1.Tokoh-Tokoh Pergerakan Nasional
a.Raden Ajeng Kartini dan Dewi Sartika
Raden Ajeng Kartini dan Dewi Sartika sama-sama memperjuangkan nasib kaum wanita melalui pendidikan. Kartini mendirikan sekolah untuk wanita pribumi pada tahun 1903. Beliau juga mendirikan sekolah di rumahnya, di Rembang. Pada tahun 1904 Kartini meninggal dunia. Kumpulan surat-suratnya disusun dalam sebuah buku yang berjudul “Habis Gelap Terbitlah Terang”.
Pada tahun 1904, Dewi Sartika mendirikan Sekolah Istri di Bandung. Pada tahun 1915, Dewi Sartika mendirikan sebuah perkumpulan wanita bernama Pengasah Budi. Perkumpulan ini memperjuangkan kemajuan wanita.
b.Ki Hajar Dewantara
Ki Hajar Dewantara memiliki nama asli Raden Mas Suwardi Suryaningrat. Bersama dengan Danudirja Setiabudi (Douwes Dekker), dan Cipto Mangunkusumo, beliau mendirikan Indische Partij. Mereka bertiga dikenal dengan sebutan Tiga Serangkai. Indische Partij menuntut kemerdekaan Indonesia. Beliau juga mendirikan Perguruan Taman Siswa. Perguruan ini mengajarkan kepada siswanya sifat kebangsaan. Karena peranannya yang besar dalam dunia pendidikan, Ki Hajar Dewantara diberi julukan sebagai Bapak Pendidikan Nasional.
c.Dr. Sutomo
Sutomo adalah salah satu pendiri Budi Utomo. Budi Utomo adalah organisasi pergerakan kebangsaan modern pertama di Indonesia yang dibentuk tanggal 20 Mei 1908. Tujuannya adalah mempertinggi derajat bangsa Indonesia dan mempertinggi keluhuran budi orang Jawa.
Sutomo bercita-cita memakmurkan rakyat Indonesia. Beliau bertekad memperkecil perbedaan antara orang kaya dan miskin, serta antara kaum terpelajar dan rakyat biasa. Beliau merasa yakin bahwa dengan persamaan dan persaudaraan maka perjuangan akan berhasil.
d.Ahmad Dahlan
Ahmad Dahlan adalah tokoh pergerakan nasional yang lama belajar pengetahuan agama di Mekkah. Beliau mendirikan Muhammadiyah pada tanggal 18 November 1912 di Yogyakarta. Tujuan Muhammadiyah adalah mengajarkan agama Islam sesuai dengan Al Quran dan Hadist.
e.5. Wahid Hasyim
Wahid Hasyim adalah putra Hasyim Ashari, pelopor dan pendiri NU (Nahdatul Ulama). Tujuan NU adalah memecahkan berbagai persoalan umat Islam baik dalam hal agama maupun kehidupan di masyarakat. Tahun 1938, Wahid Hasyim bergabung dengan NU. Empat tahun kemudian beliau diangkat sebagai ketua NU. Perkembangan NU sebagai organisasi politik dan keagamaan tidak terlepas dari peranannya.
f.Samanhudi
Samanhudi belajar agama Islam di Surabaya. Untuk memperjuangkan para pedagang Indonesia, beliau mendirikan Serikat Dagang Islam (SDI) di Solo tahun 1911. SDI bertujuan menghidupkan perekonomian para pedagang Indonesia dan membantu anggotanya yang mengalami kesulitan.
2.Peranan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 dalam Mempersatukan Bangsa Indonesia
Pada tanggal 2 Mei 1926 diadakan Kongres Pemuda I. KPI dihadiri oleh perwakilan organisasi pemuda se-Indonesia, seperti Jong Java, Jong Sumatranen Bond, Jong Ambon, Jong Islamiten, Jong Bataks Bond, dan lain-lain. Kongres Pemuda I dipimpin oleh Muhammad Tabrani. Kongres pemuda II dilaksanakan pada tanggal 27 – 28 Oktober 1928.
Kongres pemuda II dihadiri sekitar 750 peserta utusan dari berbagai organisasi pemuda seperti Jong Java, Jong Sumatranen Bond, Jong Bataks Bond, Jong Ambon, Jong Celebes, Pemuda Betawi, Sekar Rukun, dan lain-lain. Pada kongres hari kedua, W.R. Supratman, seorang wartawan membawakan lagu ciptaannya yang berjudul Indonesia Raya. W.R. Supratman membawakan lagu ciptaannya dengan gesekan biola.
Kongres Pemuda II menghasilkan keputusan yang sangat penting dalam sejarah kehidupan bangsa Indonesia, yaitu Sumpah Pemuda. Isi Sumpah Pemuda adalah:
a.Kami putera dan puteri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia.
b.Kami putera dan puteri Indonesia mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia.
c.Kami putera dan puteri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.
Inti isi Sumpah Pemuda adalah satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa.

Kumpulan Soal Pelajaran IPS “Kerajaan Hindu, Buddha dan Islam” September 22, 2011

Posted by handikomara in Kumpulan Soal Pelajaran Kelas 5.
trackback

KUMPULAN SOAL IPS KERAJAAN HINDU, BUDDHA, ISLAM

A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Apa yang dimaksud dengan Animisme? Kepercayaan kepada roh-roh halus
2. Apa yang dimaksud dengan Dinamisme? Kepercayaan kepada benda-benda
3. Dewa apa sajakah yang termasuk kedalam Trimurti? Brahma, Wisnu dan Syiwa
4. Kasta apa sajakah yang ada dalam ajaran agama Hindu? Brahmana, Ksatria, Waisya, Sudra.
5. Di Provinsi manakah letak kerajaan Kutai? Kalimantan Timur
6. Pada tahun berapakah kerajaan Kutai didirikan? 400 M
7. Siapakah raja pertama kerajaan Kutai? Kudungga
8. Diamakah letak ditemukannya prasasti Yupa? Aliran Sungai Mahakam, Kalimantan Timur
9. Siapakah nama raja yang mempersembahkan 20.000 ekor sapi kepada kaum Brahmana? Mulawarman
10. Dimanakah letak kerajaan Tarumanegara? Bogor, Jawa Barat
11. Siapakah raja yang paling terkenal di kerajaan Tarumanegara? Purnawarman
12. Sebutkan tujuh buah prasasti yang menceritakan kerajaan Tarumanegara! Ciaruteun, Kebon Kopi, Jambu, Muara Cianten, Tugu, Pasir Awi, Lebak, Pasir Koleangkak, Cidangiang, Arca Rajasi, Arca Wisnu Cibuaya I, Arca Wisnu Cibuaya II.
13. Dimakah letak kerajaan Mataram? Yogyakarta
14. Siapakah Raja pertama kerajaan Mataram? Raja Sanna
15. Siapakah raja yang paling terkenal dari kerajaan Mataram? Raja Sanjaya
16. Diamakah letak kerajaan Kediri? Tepi Sungai Brantas Jawa Timur
17. Apa nama ramalan yang terkenal pada masa pemerintahan raja Jayabaya? Jangka Jayabaya
18. Sebutkan tiga prasasti yang menceritakan kerajaan Kediri! Pandeglang, Penumbangan, Hantang, Talan, Jepun, Kahyunan, Weleri, Angin, Semanding
19. Sebutkan nama candi peninggalan kerajaan Kediri! Candi Panataran
20. Dimanakah letak kerajaan Singasari? Tumapel, Malang, Jawa Timur
21. Sebutkan minimal tiga candi peninggalan kerjaaan Singasari! Candi Singasari (makam Kertanegara), Candi Kidal (makam Anusapati), Candi Jago, Candi Kangenan (makam Ken Arok), dan Candi Katang Lumbang (makam Tohjaya)
22. Sebutkan minimal tiga raja yang pernah memerintah kerajaan Singasari! Ken Arok, Anusapati, Panji Tohjaya, Ranggawuni, Kertanegara
23. Pada tahun berapakah kerajaan Majapahit didirikan? 1294 M
24. Siapakah raja pertama kerajaan Majapahit? Raden Wijaya
25. Siapakah nama putra Raden Wijaya yang bergelar Sri Jayanegara? Kalagemet
26. Apa gelar yang dimiliki oleh Hayam Wuruk? Rajasanegara
27. Siapakah yang mengarang kitab Negarakertagama? Mpu Prapanca
28. Siapakah yang mengarang kitab Arjunawiwaha? Mpu Kanwa
29. Siapakah yang mengarang kitab Sutasoma? Mpu Tantular
30. Siapakah nama raja pertama kerajaan Samudera Pasai? Marah Silu atau Sultan Malik Al-Saleh
31. Pada masa pemerintahan siapakah kerajaan Aceh mencapai masa keemasannya? Sultan Iskandar Muda
32. Di kerajaan apakah Sultan ali Mughayat Syah Memerintah? Kerajaan Aceh
33. Siapakah yang mendirikan kerajaan Demak? Radden Fatah
34. Siapakah yang mendirikan Masjid Demak? Wali Sangan / Sunan-Sunan Sembilan
35. Apa yang dimaksud dengan kaligrafi? Tulisan indah dalam huruf Arab
B. Isilah titik-titik di bawah ini!
1. Kerajaan Hindu tertua di Nusantara adalah … . Kutai
2. Kerajaan tertua di pulau Jawa adalah … . Tarumanegara
3. Prasasti Yupa bertuliskan bahasa … . Sanskerta
4. Prasasti Yupa bertuliskan huruf … . Palawa
5. Raja Mulawarman menyembah Dewa … . Syiwa
6. Putra Raja Kudungga adalah … . Aswawarman
7. Raja Purnawarman menyembah Dewa … . Wisnu
8. Candi Prambanan bercorak agama … . Hindu
9. Yang mengalahkan raja Kertajaya di Desa Ganter, Malang adalah … . Ken Arok
10. Raja pertama dari kerajaan Singasari adalah … . Ken Arok
11. Kerajaan Singasari mencapai masa keemasannya pada masa pemerintahan raja … . Kertanegara
12. Mahaguru yang mengajarkan agama Buddha di Sriwijaya yang terkenal bernama … . Sakyakirti
13. Raja yang memiliki gelar Kertarajasa Jayawardhana adalah … . Raden Wijaya
14. Bhre Kahuripan atau Sri Gitarja memiliki gelar … . Tribhuana Tunggadewi Jayawisnuwardhani
15. Majapahit mencapai kejayaannya pada masa pemerintahan raja … . Hayam Wuruk
16. Sumpah Amukti Palapa diucapkan oleh … . Mahapatih Gakah Mada
17. Istilah Pancasila terdapat di dalam kitab … . Negarakertagama
18. Kerajaan Samudera Pasai berdiri pada abad ke- … . 13
19. Kerajaan Demak berada di provinsi … . Jawa Tengah
20. Putra Raden Fatah penerus kerajaan Demak adalah … . Adipati Unus
21. Kerajaan demak mencapai puncak keemasannya pada masa pemerintahan raja … . Sultan Trenggono
22. Peninggalan sejarah kerajaan Demak adalah Masjid Agung … . Demak
23. Maulana Malik Ibrahim menyebarkan Islam dan dimakamkan di daerah … . Gresik
24. Sultan Iskandar Muda pernah menirikan masjid megah di Aceh yang bernama masjid Agung … . Baiturrahman
25. Nama asli Sunan Gresik adalah … . Maulana Malik Ibrahim / Maulana Maghribi / Jumadil Kubra
26. Nama asli Sunan Ampel adalah … . Raden Rahmat
27. Nama asli Sunan Bonang adalah … . Maulana Makdum Ibrahim / Raden Ibrahim
28. Nama asli Sunan Giri adalah … . Raden Paku / Prabu Satmata
29. Nama asli Sunan Drajat adalah … . Raden Kosim / Syarifudin
30. Nama asli Sunan Kalijaga adalah … . Raden Mas Syahid / Syekh Malaya
31. Nama asli Sunan Kudus adalah … . Ja’far Syadiq / Raden Undung
32. Nama asli Sunan Muria adalah … . Raden Umar Said
33. Nama asli Sunan Gunung Jati adalah … . Syarif Hidayatullah
34. Letak Keraton Pakualaman ada di daerah … . Yogyakarta
35. Letak Keraton Kasepuhan ada di daerah … . Cirebon

Kumpulan Soal Latihan UTS Pelajaran IPA “Alat Pencernaan Manusia” September 23, 2011

Posted by handikomara in Kumpulan Soal Pelajaran Kelas 5.
trackback

KUMPULAN SOAL IPA ALAT PENCERNAAN MAKANAN MANUSIA

A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan nama-nama alat pencernaan manusia! Mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, anus
2. Apa yang dimaksud dengan pencernaan kimiawi? Proses pencernaan yang dilakukan oleh air liur dan enzim
3. Apa yang dimaksud dengan pencernaan mekanik? Proses yang dilakukan oleh gigi dan lidah
4. Apa fungsi gigi seri? Untuk memotong makanan
5. Apa fungsi gigi taring? Untuk mengoyak makanan
6. Apa fungsi gigi geraham? Untuk mengunyah dan menghancurkan makanan
7. Sebutkan tiga bagian-bagian gigi! Mahkota gigi, leher gigi, dan akar gigi
8. Sebutkan tiga fungsi lidah! Mengatur letak makanan, membantu menelan makanan, mengecap rasa makanan
9. Apa fungsi enzim amilase? Untuk mengubah zat tepung menjadi zat gula
10. Apa yang dimaksud dengan gerakan peristaltik? Gerakan memijit dan mendorong makanan di dalam kerongkongan sehingga masuk ke lambung
11. Sebutkan tiga bagian usus halus! Usus dua belas jari, usus kosong, usus penyerap
12. Sebutkan tiga bagian dari usus besar! Usus naik, usus melintang, usus turun

B. Isilah titik-titik di bawah ini!
1. Di dalam rongga mulut terdapat enzim yang membantu proses pencernaan, yaitu enzim … . Amilase
2. Bagian luar mahkota gigi dilapisi oleh … . email
3. Di dalam mahkota gigi terdapat … dan … . tulang gigi dan pulpa
4. Di dalam pulpa terdapat banyak … dan … . pembuluh darah dan syaraf
5. Jumlah gigi pada anak-anak berjumlah … buah. 20
6. Jumlah gigi pada orang dewasa berjumlah … buah. 32
7. Penyerapan sari-sari makanan terjadi di … . usus halus tepatnya di usus penyerapan

Contoh Soal Ulangan Harian PKn. SD kelas 5 Semester 2 + kunci jawaban

Pemerintah Kota Bandung
Dinas Pendidikan

SD Negeri Derwati
Jl. Derwati No. 40 Kec. Rancasari

---

MATA PELAJARAN : PKn
ULANGAN HARIAN KE-1
KELAS : V SEMESTER 2

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c dan d pada jawaban yang paling benar! 


1. Yang merupakan pengertian organisasi yang paling tepat adalah....
   A. kelompok manusia yang saling bersaing untuk mencapai tujuan
   B. kelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama
   C. kelompok manusia yang memiliki tujuan yang sama dengan bekerja masing-masing
   D. kelompok manusia yang hidup bersama

2. Berikut adalah hal-hal yang harus dimiliki organisasi, kecuali....
   A. memiliki ketua
   B. memiliki anggota
   C. memiliki pembagian tugas yang jelas
   D. memiliki tujuan sendiri-sendiri

3. Apabila setiap anggota organisasi bekerja masing-masing, maka....
   A. tujuan organisasi dapat tercapai
   B. organisasi sulit mencapai tujuan
   C. akan timbul saling percaya antar sesama anggota
   D. organisasi berjalan efektif dan efisien

4. Sebuah organisasi dibentuk karena....
   A. memiliki tujuan yang sama
   B. memiliki minat yang berbeda
   C. untuk menyaingi organisasi lain
   D. memiliki visi yang berbeda

5. Berikut ini adalah ciri-ciri organisasi yang baik, kecuali....
   A. memiliki tujuan yang jelas dan nyata
   B. adanya pembagian tugas yang jelas
   C. selalu mendengar yang diperintahkan pimpinan
   D. adanya koordinasi yang baik

6. Berikut adalah organisasi yang terdapat di sekolah adalah....
   A. OSIS
   B. Organisasi Kelas
   C. Pramuka
   D. RW

7. Organisasi yang bertujuan mencari keuntungan disebut....
   A. organisasi sosial
   B. organisasi bisnis
   C. organisasi informal
   D. organisasi keagamaan

8. Hubungan kerja antar bagian dalam organisasi disebut....
   A. tujuan organisasi
   B. Struktur organisasi
   C. tugas  organisasi
   D. visi organisasi

9. Dalam mengambil keputuasan sebaiknya pimpinan organisasi....
   A. mengutamakan pendapat sendiri
   B. mengutamakan pendapat anggotanya
   C. melalui musyawarah dengan anggotanya
   D. mendengar pendapat orang lain

10. Jika pemimpin melakukan kesalahan, maka yang dilakukan anggotanya adalah....
   A. pura-pura tidak tahu
   B. membiarkan
   C. membicarakan dengan anggota lain
   D. mengingatkan dengan baik-baik

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Target yang harus dikerjakan dalam berorganisasi disebut....
2. Organisasi usaha kesehatan sekolah berada di....
3. Manusia....orang lain dalam menjalankan kehidupannya
4. Organisasi pemerintah tingkat terkecil adalah....
5. Tujuan bersama dalam organisasi harus diwujudkan oleh....
6. Panti asuhan merupakan contoh organisasi....
7. Pemimpin organisasi dipimpin oleh....
8. Contoh organisasi pemuda di tingkat RW adalah....
9. Setiap organisasi memiliki...yang harus ditaati oleh setiap anggotanya
10. Perusahaan adalah organisasi yang memiliki motif.....


Kunci Jawaban Bagian I

1. b
2. d
3.b
4. a
5. c
6. d
7. b
8. b
9. c
10.d

Kunci Jawaban Bagian II

1. tujuan
2. sekolah
3. membutuhkan/memerlukan
4. Rukun Tetangga
5. seluruh anggotanya
6. sosial
7. anggotanya
8. karang taruna
9. aturan
10. ekonomi/mencari keuntungan

Sistem Pernapasan Hewan

Burung Burung mempunyai saluran pernapasan yang terdir atas lubang hidung, trakea, bronkus dan paru-apru. Pada bagian bawah trakea terdapat alat suara disebut siring. Burung mempunyai alat bantu pernapasan yang disebut pundi-pundi udara yang berhubungan dengan paru-paru. Fungsi pundi-pundi udara antara lain untuk membantu pernapasan dan membantu membesarkan rongga siring sehingga dapat memperkeras suara.

Proses pernapasan pada burung terjadi sebagai berikut. Jika otot tulang rusuk berkontaksi, tulang rusuk bergerak ke arah depan dan tulang dada bergerak ke bawah. Rongga dada menjadi besar dan tekanannya menurun. Hal ini menyebabkan udara masuk ke dalam paru-paru dan selanjutnya masuk ke dalam pundi-pundi udara.

Pada waktu otot tulang rusuk mengendur, tulang rusak bergerak ke arah belakang dan tulang dada bergerak ke arah atas. Rongga dada mengecil dan tekanannya menjadi besar, mengakibatkan udara keluar dari paru-paru. Demikian juga udara dari pundi-pundi udara keluar melalui paru-apru. Pengambilan oksigen oleh paru-paru terjadi pada waktu inspirasi dan ekspirasi. Pertukaran gas hanya terjadi di dalam paru-paru.

Reptil

Reptil bernapas dengan paru-paru. Pengambilan oksigen dan pengeluaran karbondioksida terjadi di dalam paru-paru. Keluar masuknya udara dari dan keluar paru-paru karena adanya gerakan-gerakan dari tulang rusuk. Saluran pernapasan terdiri dari lubang hidung, trakea, bronkus dan paru-paru.

Katak

Katak dalam daur hidupnya mengalami metamorfosis atau perubahan bentuk. Pada waktu muda berupa berudu dan setelah dewasa hidup di darat. Mula-nula berudu bernapas dengan insang luar yang terdapat di bagian belakang kepala. Insang tersebut selalu bergetar yang mengakibatkan air di sekitar insang selalu berganti. Oksigen yang terlarut dalam air berdifusi di dalam pembuluh kapiler darah yang terdapat dalam insang.

Setelah beberapa waktu insang luar ini akan berubah menjadi insang dalam dengan cara terbentuknya lipatan kulit dari arah depan ke belakang sehingga menutupi insang luar. Katak dewasa hidup di darat, pernapasannya dengan paru-paru. Selain dengan paru-paru, oksigen dapat berdifusi dalam rongga mulut yaitu melalui selaput rongga mulut dan juga melalui kulit.

Ikan

Ikan mas bernapas dengan insang yang terdapat pada sisi kiri dan kanan kepala. Masing-masing mempunyai empat buah insang yang ditutup oleh tutup insang (operkulum). Proses pernapasan pada ikan adalah dengan cara membuka dan menutup mulut secara bergantian dengan membuka dan menutup tutup insang. Pada waktu mulut membuka, air masuk ke dalam rongga mulut sedangkan tutup insang menutup. Oksigen yang terlarut dalam air masuk berdifusi ke dalam pembuluh kapiler darah yang terdapat dalam insang. Dan pada waktu menutup, tutup insang membuka dan air dari rongga mulut keluar melalui insang. Bersamaan dengan keluarnya air melalui insang, karbondioksida dikeluarkan. Pertukaran oksigen dan karbondioksida terjadi pada lembaran insang.

Serangga mempunyai sitem pernapasan yang disebut sistem trakea. Oksigen yang dibutuhkan oleh sel-sel tubuh untuk oksidasi tidak diedarkan oleh darah tetapi diedarkan oleh trakea yang bercabang-cabang ke seluruh tubuh. Cabang kecil trakea yang menembus jaringan tubuh disebut trakeolus. Masuknya udara untuk pernapasan tidak melalui mulut melainkan melalui stigma (spirakel).

Proses pernapasan pada serangga terjadi sebagai berikut. Dengan adanya kontraksi otot-otot tubuh, maka tubuh serangga menjadi mengembang dan mengempis secara teratur. Pada waktu tubuh serangga mengembang, udara masuk melalui stigma, selanjutnya masuk ke dalam trakea, kemudian ke dalam trakeolus dan akhirnya masuk ke dalam sel-sel tubuh. Oksigen berdifusi ke dalam sel-sel tubuh. Karbondioksida hasil pernapasan dikeluarkan melalui sistem trakea juga yang akhirnya dikeluarkan melalui stigma pada waktu tubuh serangga mengempis.

Cacing tanah

Cacing tanah tidak mempunyai alat pernapasan khusus. Kulitnya banyak mengandung kelenjar lendir, sehingga kulit tubuhnya menjadi basah dan lembab. Oksigen yang diperlukan oleh tubuhnya masuk melalui seluruh permukaan tubuh secara difusi. Pengeluaran karbon dioksida juga melalu permukaan tubuh.

Protozoa

Protozoa tidak mempunyai alat pernapasan khusus untuk memperoleh oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida. Oksigen masuk ke dalam sel malalui selaput plasma secara difusi. Demikian juga karbon dioksida dari dalam sel deikeluarkan melalui selaput plasma.

 10 hewan bersuara keras di dunia

10. ALLIGATOR

Secara teknis, buaya memang tidak memiliki pita suara, tapi satu hal yang mengejutkan adalah, hal ini tidak mencegah mereka dari membuat kegaduhan. Buaya mendesis, mendengus, batuk, menggeram dan, yang paling terkenal, di bawah air, membuat suara infrasonic yang menimbulkan gulungan air kecil di permukaan, membuatnya bergetar atau “berdansa.” Meskipun frekuensi yang dihasilkan terlalu rendah bagi manusia untuk mendengar, namun suara tersebut dapat mencapai jarak jauh untuk menjangkau calon pasangan.

9. KAKAPO

Sejenis burung kiwi besar ini adalah hewan asli Selandia Baru dan bekerja sangat keras pada musim kimpoi. Kakapos jantan akan menciptakan semacam amfiteater di lingkungan mereka sendiri. Yang terakhir, Kakapo akan berdeham, mengembang kantung udara di dadanya, kemudian melepaskan suara beresonansi tinggi yang dapat didengar sampai tiga mil jauhnya! Ia meneruskan ritual setiap malam selama empat bulan, memompa keluar hingga 10.000 panggilan.

8. WOLF

Jika Anda pergi berkemah di belantara Minnesota dan anda terganggu oleh jeritan serigala, jangan panik, meskipun hal itu mungkin terdengar mengerikan, serigala itu mungkin berada 10 mil jauhnya. Sebuah lolongan serigala dapat mengidentifikasi satu sama lain dari jarak jauh hanya dengan panggilan mereka sendiri. Ketika mereka sedang melakukan paduan suara, hal itu dimaksudkan agar para pemangsa tidak dapat menebak berapa banyak serigala yang akan mereka hadapi? Apakag 1 atau bahkan 100?

7. HOWLER MONKEY

Rahasia di balik suaranya yang melengking adalah kantung pada tenggorokan monyet, yang berisi kantong khusus pada kotak suara yang menguatkan dengan panggilan untuk menakut-nakuti orang lain dari wilayahnya dan jauh dari pohon buah-buahan berharga. Nah, itu monyet yang benar-benar menyukai buahnya pohon!

6. ELEPHANT

Masuk akal bahwa tanah terbesar di dunia bukan hanya hewan beratnya satu ton, tetapi membuat satu ton suara juga. Gajah menggunakan lebih dari 25 panggilan yang berbeda. Batangnya bertindak sebagai semacam ruang beresonansi, pengeras suara meledak keluar dari paru-paru besar. Gajah juga dapat berkomunikasi jarak jauh dengan bantuan Infrasonik – frekuensi rendah, sub-sonik gemuruh yang sebenarnya dapat dirasakan melalui kulit sensitif gajah pada kaki dan bagasi. Ada kesempatan untuk pergi tuning satu sama lain.

5. CICADA

Para jangkrik mungkin hanya 1 atau 2 inci, tapi dengan “lagu” yang dapat menekan 120 desibel, itu juga mudah serangga yang paling keras di dunia. Bug ini layak tumpukan tiket untuk mengganggu perdamaian, yang datang sebagai akibat dari keras memeras noisemakers, yang disebut timbals, yang terletak di basis perut. Tidak simbal, timbals – dan kontrak mereka super-cepat menciptakan sit-up dengan suara yang mengingatkan kita pada gergaji pada kecepatan penuh. Kebisingan memang memiliki arti: itu adalah perkimpoian laki-laki panggilan, dan lebih dari 250 jenis jangkrik setiap memainkan lagu mereka sendiri. Jadi, jika Anda sudah mencari lagu pendek yang sempurna untuk men-download ke MP3 player, di sini ada 250 ide!

4. BAT

Ketika jeritan kelelawar kepala lepas, bukan hanya melakukan yang terbaik Naomi Campbell peniruan, tetapi melibatkan sistem GPS internal juga. Bernada tinggi suara bertindak sebagai sonar kelelawar untuk membantu menemukan jalannya dalam gelap, dan itu membuat untuk peta yang cukup baik. Sonarnya begitu tepat, kelelawar dapat membedakan antara benda-benda yang hanya terpisah sejauh lebar rambut manusia, terlepas dari pencahayaan. Catatan untuk diri sendiri: tidak pernah bermain “Pin the Tail pada Keledai” dengan kelelawar.

3. HERRING

Faktor kebisingan datang ke dalam bermain dengan metode yang diinginkan komunikasi: cepat berulang kutu, atau FRTs, yang merupakan cara ilmiah mewah mengatakan “ikan melanggar angin.” Ya, ikan haring memancarkan gas dari pantat mereka untuk berbicara dengan satu sama lain serta menakut-nakuti predator, tapi pada frekuensi terlalu rendah bagi manusia yang pernah mendengar. Jika itu terdengar kepada kami, itu akan terdengar seperti jet lepas landas – agak sulit untuk berpura-pura seperti itu hanya sepatu Anda, ya?

2. WHALE

Paus dapat berteriak di seberang lautan – secara harfiah. Yah, setidaknya dapat ikan paus biru, dengan bersin yang dapat didengar di sisi lain dunia. The bungkuk menang “Kebanyakan Chatty,” dengan lagu-lagu berlangsung hingga setengah jam dan membawa lebih dari 100 mil jauhnya. Paus sperma bahkan menggunakan suara untuk berburu dalam kegelapan kedalaman dasar laut, menyelam dan navigasi seperti kelelawar dengan sinyal sonar yang dapat ditembak dengan kekuatan untuk melumpuhkan meriam cumi-cumi. Itu beberapa pistol setrum!

1. PISTOL SHRIMP

Sebuah udang yang menghancurkan kaca hanya dengan snap pasti layak Nomor 1 di daftar “Loudmouths”. Ditemukan di karang tropis di seluruh dunia, udang pistol dilengkapi dengan, yah, pistol, dalam bentuk cakar besar yang keluar tunas semburan air. Air sungai bergerak dengan kecepatan seperti itu menciptakan gelembung udara. Setelah granat implodes kecil ini, itu bungkus pukulan hebat, menciptakan gelombang kejut yang besar ikan paus lebih keras daripada panggilan yang dapat membunuh ikan dan udang lainnya hingga 6 meter jauhnya. Snap the sonic juga memancarkan kilatan cahaya kecil, yang sesaat menyebabkan suhu di dalam gelembung melambung lebih dari 8.500 derajat Fahrenheit – yang merupakan salah satu kompor panas Anda tidak ingin menyentuh!

sumber: tenwonder.wordpress

Nama-nama Tarian Daerah di Indonesia

Nama-nama Tarian Daerah di Indonesia

No.	Provinsi	Tarian Daerah
1	Nangroe Aceh Darussalam	Tari Saman Tari Seudati Tari Ranup Lam Puan Tari Meuseukat Tari Kipah Sikarang Aceh Tari Aceh Gempar Tari Mulia Ratep Aceh Tari Rapai Geleng Aceh Tari Turun Kuaih Aunen Aceh Tari Bungong Seulanga Aceh Tari Seudati Ratoh Aceh Tari Nayak Padi Aceh Tari Saman Jaton Aceh Tari Kipah Sitangke Aceh Tari Dodaidi Aceh Tari Likok Puloe Aceh Tari Didong Gayo Aceh Tari Tarek Pukat Aceh Tari Aceh Ek U Gle Tari Aceh Dara Meukipah Tari Aceh Top Pade
2	Sumatera Utara	Tari Tor Tor Tari Terang Bulan (Karo) Tari Maena (Nias) Tari Pesta Gembira Sumatera Utara Tari Karo Lima Serangkai Sumatera Utara Tari Kuala Deli Tanjung Katung Medan Tari Dembas Simenguda Tapanuli Tari Kemuliaan Man Dibata Karo Tari Bolo-Bolo Karo Tari Begu Deleng Sumatera Utara Tari Ngari-ngari Karo
3	Sumatera Barat	Tari Piring Tari Baralek Gadang Tari Indang Minangkabau Tari Rantak Minangkabau Tari Galombang Minangkabau Tari Piring Kubu Durian Padang Tari Pasambahan Minang Tari Indang Badinding Tari Sabalah Sumatera Barat Tari Payuang Padang Tari Alang Babega Minangkabau Tari Ambek Ambek Koto Anau Sumatera Barat Tari Lilin Sumatera Barat Tari Kain Pasisia Salatan Tari Selendang Minangkabau Tari Barabah Minangkabau Tari Galombang Pasambahan Tari Panen Sumatera Barat Tari Rancak Minangkabau Tari Tudung Saji Minangkabau Tari Rancak Di Nan Jombang Sumatera Barat Tari Payung Duo Minang
4	Riau	Tari Pembubung Tari Sinar Riau Tari Lenggang Melayu Riau Tari Zapin Sekampung Riau Tari Zapin Riau Tari Zapin Kampung Melayu Pekan Baru Riau Tari RiuhTambourine Riau
5	Kepulauan Riau	Tari Persembahan Tari Madah Gurindam Tanjung Pinang Tari Tabal Gempita Riau Tarian Gamelan Riau
6	Jambi	Tari Rentak Besapih Tari Kipas Keprak Tari Tauh Jambi Tari Selaras Pinang Masak Jambi Tari Selendang Mak Inang Jambi Tarian Magis Gadis Jambi
7	Bengkulu	Tari Ganau
8	Sumatera Selatan	Tari Kelindan Sumbay Tari Kipas Linggau Tarian Pagar Pengantin Palembang Tari Gending Sriwijaya
9	Lampung	Tari Ngelajau Tari Sembah Lampung Tari Bedana Lampung
10	Bangka Belitung	Tari Tincak Gambus Bangka Belitung Tari Taluput Bangka Belitung
11	Banten	Tari Prajurit Tari Rampak Bedug Banten
12	DKI Jakarta	Tari Topeng Puteri Tari Cokek Jakarta Tari Betawi Tari Silat Betawi Tari Ondel Ondel Betawi Tari Kembang Kemor Betawi Tari Meong DKI jakarta Tari Gado Gado DKI Jakarta Tari Kukila DKI Jakarta Tari Renggong Manis Jakarta Tari Lenggang Nyai Jakarta Tari Topeng Gong Betawi
13	Jawa Barat	Tari Topeng Tari Jaipong Tari Dewi Tari Ratu Graeni Tari Yapong Tari Topeng Tumenggung Priangan Bandung Tari Topeng Kelana Udheng Indramayu Tari Kandagan Jawa Barat Tari Topeng Klana Cirebon Tari Sunda Jawa Barat Tari Lutung Kasarung Jawa Barat Tari Dogdog Lojor Jawa Barat Tari Topeng Losari Jawa Barat Tari Jaipongan Kembang Tanjung Tari Pancasari Jawa Barat Tari Rampak Gendang Jawa Barat Tari Merak Jawa Barat Versi UPT UNPAD Tari Merak Jawa Barat Versi KABUMI UPI Tari Merak Jawa Barat Versi LSS ITB 2004
14	Jawa Tengah	Tari Merak Jawa Tengah Tari Gambyong Tari Sintren Tari Gambir Anom Jawa Tengah Tari Jawa Mangkunegaraan dari Jawa Tengah Tari Bondan Payung jawa Tengah Tari Golek Tirto Kencono Solo Tari "dolanan" Jawa Tengah Tari Anoman Indrajit Jawa Tengah Tari Midhat-midhut Jawa Tengah Tari Angsa Jawa Tengah Tari Puspitoretno Surakarta Tari Ayun-Ayun Jawa Tengah Tari Tari Sekar Rinonce Jawa Tengah Tari Golek Sri sedjati Jawa Tengah Tari Girang-Girang Jawa Tengah Tari Bondan Tani jawa Tengah Tari Bugis Kembar Inovasi Jawa Tengahan
15	D.I. Yogyakarta	Tari Serimpi Tari Rara Ngigel Tari Kumbang Yogyakarta Tari Klono Rojo Yogyakarta Tari Golek Ayun-Ayun Yogyakarta Tari Satrio Watang Yogyakarta Tari Golek Sulung Dayung Yogyakarta Tari Langen Asmoro Yogyakarta Tari Topeng Walang Kekek Yogyakarta Tari Putri Panggung Yogyakarta
16	Jawa Timur	Tari Jejer Gandrung Tari Reog Ponorogo Tari Gandrung Dor Tari Ngremo Tari Merak Jawa Timur Tari Sri Panganti- Lamongan Tari Cemeti Jawa Timur Tari Tak Tok Jawa Timur Tari Soyong Jawa Timur Tari Boranan Jawa Timur Tari Puteri Ledang Jawa Timur Tari Kuda lumping Jawa Timur Tari Gedog Srampat Banyuwangi Tari Gandrung Jawa Timur Tari Beskalan Putri Jawa Timur Tari Goyang-Goyang Jawa Timur Tari Jaran Ucul Banyuwangi Tarian Karonsih Jawa Timur Tari Incling Jangget Surabaya Tari Rampak Kencak
17	Bali	Tari Belibis Tari Puspanjali Tari Manuk Rawa Tari Topeng Telek Tari Kecak Tari Legong Tari Cendrawasih Tari Pendet Tari Jaran Teji Tari Kebyar Duduk Tari Gabor Tari Jalak Putih Tari Sekar Jagat Tari Barong Tari Topeng Keras Tari Manggala Yudha Bali Tari Legong Legod Bawa Bali Tari Panji Semirang Bali Tari Legong Keraton Bali Tari Kreasi Penyambutan Dara Dewi Bali Tari Baris Bali Tari Kreasi Tri Datu Bali Tari Sanghyang Dedari Bali Tari Jauk Ubud Bali Tari Rejang Bali Tari Teruna Jaya Bali Tari Ciwa Nataraja Bali Tari Puspa Wresti Ubud Bali Tari Demang Miring Bali Tari Sekar Jempiring Bali Tari Baris Mapatrayudha Bali Tari Kembang Jangger Bali Tari Kebyar Terompong Bali Tari Kreasi Nangun Semara Bali Tari Wiranata Bali Tari Barong Taru Pramana Bali Tari Baris Gede Tari Kreasi Penyambutan Puja Santi Bali Tari Kupu-Kupu Bali Tari Oleg Tamulilingan Bali Tari Legong Condong Bali Tari Legong Jobog Bali Tari Legong Kuntul Bali Tari Kreasi Gandrung Manis Bali Tari Kreasi Kontemporer Léyak Matah Bali Tari Condong Bali Tari Kreasi Baru Bali Tari Pagambuhan Sumambang Bali Tari Pagambuhan Putri Bali Tari jauk manis Bali Tari Jauk Keras Bali Tari Baris Tunggal Bali Tari Margapati Bali Tari Rejang Dewa Bali Tari Rejang Banjar Bedil Bali Tari Kebesaran Bali Tari Ular Bali Tari Bayan Nginte Bali Tari Topeng Sidakarya Bali Tari Topeng Dalem Bali Tari Penyambutan Chandra Wangi Bali Tari Tenun Bali Tari Genjek Bali Tari Pengastung Kara Bali Tari Topeng Pajegan Bali Tari Pendet Peliatan (Mendet) Bali Tari Api Bali
18	Nusa Tenggara Barat	Tari Mpaa Lenggo, Tari Batunganga
19	Nusa Tenggara Timur	Tari Jai Flores Tari Cerana Timor Barat NTT
20	Kalimantan Barat	Tari Radap Rahayu Tari Dayak Kalimantan Barat
21	Kalimantan Tengah	Tari Mandau, Dayak Ngaju Tari Giring Giring kalimantan Tengah
22	Kalimantan Selatan	Tari Baksa Kembang, Tari Radap Rahayu
23	Kalimantan Timur	Tari Gong Mandau Tari Palagan Pahlawan Tari Kayau Kalimantan Timur Tari Belian Sentiu Kalimantan Timur Tari Gantar Belian Kalimantan Timur Tari Giring Giring Kalimantan Timur
24	Sulawesi Selatan	Tari Ganrang Bulo Tari Pakkuru Sumanga Makassar Tari Sirih Pinang Toraja Tari Ma'randing Toraja Sulawesi Selatan Tari Ma'gellu Toraja Sulawesi Selatan Tari Pakarena Makasar Tari Patenung Toraja
25	Sulawesi Tenggara	Tari Lulo Tari Balumpa Tari Blumpa Wawini Tari Balumpa Kamba Sulawesi Tenggara Tari Selamat Datang Sulawesi Tenggara
26	Sulawesi Barat	Mandar, Mamuju, Bugis, dan Mamasa
27	Sulawesi Tengah	Tari Lumense, Tari Pule Cinde
28	Gorontalo	Tari Dana-Dana Gorontalo
29	Sulawesi Utara	Tari Maengket Tari Tumatenden Tari Katrili Minahasa Tari Pisok Minahasa Tari Lingkan Bene Minahasa Tari Arikaradia Sulawesi Utara Tari Lenso Minahasa
30	Maluku	Tari Cakalele Tari Katereja Lompat Gaba-Gaba Maluku Tari Timba Laur (Tari Obor) Maluku Tari Sosoi Maluku Tari Cakalele dan Manari Maluku Tari Kipas Kai Maluku Tari Sarinande Maluku Tari Poco Poco Maluku Tari Dabus Maluku Tari Saureka-reka Maluku Tari Tifa Tari Ronggeng Tradisional Ambalau Mauluku
31	Maluku Utara	Halmahera, Obi, Morotai, Ternate, dan Bacan
32	Papua Barat	Tari Cendrawasih Papua Barat
33	Papua	Tari Papua Tari Sajojo Papua

Peninggalan Sejarah Kerajaan Islam di Indonesia

1. Samudera Pasai

Samudera Pasai terletak di Lhoksumawe, Aceh. Berdiri pada abad ke-13 dan merupakan Kerajaan Islam pertama di Indonesia dengan nama raja pertama Marah Silu yang bergelar Sultan Malik Al-Soleh. Masa kejayaan Samudera Pasai adalah pada saat diperintah oleh Sultan At-Tahir II dengan bukti, Samudera Pasai menjadi pusat perdagangan dan penyebaran Agama Islam.  

Peninggalan sejarah Kerajaan Samudera Pasai adalah mata uang emas dan makam Raja Malik Al-Saleh di Gedong Aceh Utara. Pada tahun 1510-1530, Portugis datang dan menguasai Samudera Pasai. Para pedagang Islam mencari pelabuhan baru yaitu Aceh.

 2. Kerajaan Aceh

 Kerajaan aceh terletak di tepi Selat Malaka yang berpusat di Kutaraja, Banda aceh Berdiri pada abad ke-16 dengan raja pertama Sultan Ali Mughayat Syah (1514 - 1528). Karena Sultan Ali Mughayat Syah wafat diganti putranya Salahudin (1530 -  1537). Karena Salahudin tidak cakap, kemudian digantikan adiknya yaitu Alaudin Riayat Syah yang bergelar Al Qohhar. 

Sultan Alaudin pernah bekerja sama dengan Turki di Istambul. Sekitar 40 perwira Turki melatih tentara dan mengajarkan cara membuat meriam di Aceh. Ia memerintah tahun 1537 -1568 M. Setelah wafat, digantikan putranya Husain. Husain tewas dalam perang saudara sehingga digantikan oleh Ali Riayat Syah.

Raja terkenal dari Aceh yang membawa ke zaman keemasan adalah Sultan Iskandar Muda (1607-1636). Ia berhasil menaklukan Johor, Pahang dan Kedah. Sepeninggal  Sultan Iskandar Muda, digantikan Sultan Iskandar Thani. 

Pujangga terkenal dari Aceh antara lain Hanzah Fausuri, Syamsudin Samatrani, Nurudin ar Raniri dan Abdurouf Singkel

 

3. Kerajaan Demak

Kerajaan Demak Kerajaan Demak terletak di muara Sungai Bintoro, Demak, Jawa Tengah. Berdiri pada abad ke-16 dengan raja pertama Raden Patah (Panembahan Jimbun atau Pate Radim). Setelah wafat, kemudian digantikan putranya yaitu Adipati Unus (Pangeran Sabrang Lor) yang memerintah dari tahun 1518-1521. Setelah wafat, kemudian digantikan Sultan Trenggono.

Demak mengalami kejayaan pada masa Sultan Trenggono. Sepeninggal Sultan Trenggono, Kerajaan Demak kacau karena adanya perebutan kekuasaan. Akhirnya, menantu Sultan Trenggono yaitu Adiwijaya (Jaka Tingkir) berkuasa di Demak. Sejak itu pusat pemerintahan dipindahkan ke Pajang pada tahun 1568

Peninggalan sejarah Kerajaan Demak, antara lain Masjid Agung Demak yang didirikan tahun 1478 oleh Walisongo, saka tatal (Tiang masjid), bedug dan kentongan, pintu bledeg atau petir buatan Ki Ageng Selo, dampar kencana (tempat duduk raja) dan piring Campa 61 buah, pemberian Ibu Raden Patah yaitu Puteri Campa.

Penyebaran agama Islam di Jawa dibantu oleh para wali. Karena jumlah wali tersebut ada sembilan orang, maka disebut Walisongo. Sembilan wali tersebut adalah sebagai berikut:

 a. Sunan Giri (Raden Paku atau Raden Ainul Yakin) 

 b. Sunan Ampel (Raden Rahmat) 

 c. Sunan Bonang (Raden Maulana Makhdum Ibrahim) 

 d. Sunan Drajat (Raden Kosim Syarifudin) 

 e. Sunan Muria (Raden Umar Syaid) 

 f. Sunan Kalijaga (Raden Syahid)

 g. Sunan Gresik (Raden Maulana Malik Ibrahim) 

 h. Sunan Kudus (Raden Jakfar Sadiq)

 i. Sunan Gunung Jati (Fatahillah atau Raden Syarief Hidayatullah).

4. Kerajaan Banten dan Cirebon

Kerajaan Banten dan Cirebon Kerajaan Banten dan Cirebon didirikan oleh Fatahillah atau Syarif Hidayatullah atau Sunan Gunung Jati, panglima Kesultanan Demak. Tahun 1526, Fatahillah berhasil merebut Sunda Kelapa dari Portugis dan tanggal 22 Juni 1527 diubah namanya menjadi Jayakarta (Jakarta). Tahun 1552, Banten diserahkan kepada putranya Pangeran Hassanudin dan Cirebon diberikan ke Pangeran Pasarean.

 Banten mengalami kejayaan pada masa Sultan Ageng Tirtayasa (1651-1680) yang gugur melawan Belanda. Peningalan sejarah Kerajaan Banten dan Cirebon antara lain Masjid Agung Banten, meriam Ki Amok dan gapura sebagai pintu gerbang di Kerajaan Banten. 

 5. Kerajaan Ternate dan Tidore

Kerajaan Ternate dan Tidore terletak di Sampalu, Ternate dan Pulau Tidore di Maluku Utara. Berdiri pada abad ke-16 dengan raja pertama Sultan Zainal Abidin (1486-1500). Raja terkenal Ternate adalah Sultan Hairun dan Sultan Baabullah yang gigih melawan dan mengusir Portugis dari Maluku (1536 - 1583). Hasil utama Kerajaan Ternate dan Tidore adalah cengkih dan pala. Tidore didirikan oleh Sultan Mansur. Raja Tidore yang terkenal adalah Sultan Nuku.

  6. Kerajaan Gowa-Tallo

Kerajaan Gowa-Tallo Kerajaan Gowa-Tallo terletak di Somba Opu, Makassar, Sulawesi Selatan. Raja Gowa bergelar Daeng, dan Raja Tallo bergelar Karaeng. Raja Gowa Daeng Manrabia (Sultan Alaudin) dan Raja Tallo yaitu Karang Matoaya (Sultan Abdullah Awalul Islam) menyatakan penggabungan dua kerajaan menjadi dwi tunggal. Raja terkenal dari Gowa-Tallo adalah Hasanudin (1653 - 1669), karena ketegasan-nya Belanda menjuluki Sultan Hasanudin dengan sebutan Ayam Jantan dari Timur.

Peninggalan sejarah Kerajaan Gowa-Tallo antara lain Rumah raja Gowa, Kapal Pinishi dan Kapal Layar Kora-kora. Kehancuran Gowa-Tallo adalah karena penghianatan Raja Arupalaka dari Bone. Belanda berhasil mengalahkan Sultan Hassanudin dengan memaksanya menandatangani Perjanjian Bongaya tahun 1667.

sumber: Buku IPS Kelas 5

Peninggalan Sejarah Kerajaan Budha di Indonesia

1. Kerajaan Kaling

Kerajaan Kaling atau Holing terletak di daerah Jawa Tengah. Hal ini berdasarkan berita dari Cina, yaitu Dinasti Tang (618-906). Dari sumber tersebut, pada tahun 647 M, kerajaan ini diperintah oleh Ratu Simo (Sima) dan rakyat hidup makmur.
Pada tahun 664 M, seorang pendeta Buddha dari Cina yang bernama Hwining datang ke Kaling. Selama tiga tahun di Kaling, ia menerjemahkan Kitab Buddha Hinayana. Peninggalan sejarah berupa prasasti terdapat di Desa Tukmas di kaki gunung Merbabu. Prasasti tersebut bertuliskan tahun 650 M dan ditulis menggunakan huruf Pallawa dalam bahasa Sanskerta.

2. Kerajaan Sriwijaya

Kerajaan Sriwijaya berdiri pada abad ke-7 dengan raja pertama Sri Jayanegara dan berpusat di Palembang, Sumatera Selatan (Muara Sungai Musi). Sriwijaya mengalami zaman keemasan pada saat diperintah oleh Raja Balaputradewa, putera dari Samaratungga dari Jawa pada abad ke-9. Wilayah Sriwijaya meliputi hampir seluruh Sumatra, Jawa Barat, Kalimantan Barat, dan Semenanjung Melayu. Oleh karena itu, Sriwijaya disebut Kerajaan Nusantara pertama.

Sriwijaya dikenal sebagai kerajaan maritim, pusat pendidikan dan penyebaran agama Buddha, dan sebagai pusat perdagangan. 

a. Dikenal sebagai kerajaan maritim karena mempunyai angkatan laut yang tangguh dan wilayah perairan yang luas. Karena begitu luas wilayahnya, maka Sriwijaya disebut sebagai Kerajaan Nusantara pertama.

b. Dikenal sebagai pusat pendidikan penyebaran agama Buddha, dengan bukti catatan I-tsing dari Cina pada tahun 685 M, yang menyebut Sriwijaya dengan She-le-fo-she. Bukti yang kedua adalah Sakyakirti dan Dharmapala dari India, seorang guru agama Buddha yang terkenal.
Banyak pula pemuda Sriwijaya yang dikirim ke Perguruan Tinggi Nalanda (India) untuk belajar agama Buddha.

c. Dikenal sebagai pusat perdagangan karena Palembang sebagai jalur perdagangan nasional dan internasional. Banyak kapal yang singgah sehingga menambah pemasukan pajak.

Peninggalan sejarah berupa Candi Muara Takus dan bangunan tempat suci Biara Bakal, serta prasasti yang ditulis dengan huruf Pallawa berbahasa Melayu Kuno. Ada lima buah prasasti, yaitu Prasasti Kedukan Bukit (605 M ), Prasasti Talang Tuo (684 M), Prasasti Telaga Batu (ketiga prasasti tersebut ditemukan di dekat Palembang), Kota Kapur di Pulau Bangka (686 M), Karang Berahi di Jambi (686 M). 

Keruntuhan Sriwijaya disebabkan oleh faktor dari dalam dan dari luar negeri. Pada tahun 1025, Sriwijaya diserbu Raja Colamandala dari India Selatan dan Raja Sanggrama Wijayatunggawarman ditawan. Kemudian, tahun 1275 M, Singasari menyerang Kerajaan Sriwijaya dan tahun 1277 M, Kerajaan Majapahit juga menyerang Kerajaan Sriwijaya.

CONTOH SOAL ULANGAN HARIAN BAHASA INDONESIA SD KELAS 5 SEMESTER 2 + KUNCI JAWABAN

Pemerintah Kota Bandung

Dinas Pendidikan

SD Negeri Derwati

Jl. Derwati No. 40 Kec. Rancasari

---

ULANGAN HARIAN KE-3

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : 5 (lima) SEMESTER : 2

NAMA :
Nilai :

A. Pilihlah salah satu jawaban dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang kamu anggap benar!

Untuk menjawab soal no. 1-3, bacalah wacana di bawah ini!

     Bencana tanah longsor dan banjir sudah sering terjadi. Korbannya adalah penduduk yang bertempat tinggal di Bantaran sungai dan yang tinggal di lereng-lereng gunung. Bencana itu akibat ulah manusia yang menebang hutan sembarangan sehingga hutan menjadi gundul.


1. Tanggapan yang benar menurut pernyataan di atas adalah.....
A. manusia sudah seharusnya dapat memelihara lingkungannya sendiri.
B. sebaiknya orang yang melakukan penebangan hutan sembarangan dihukum.
C. seharusnya manusia yang dapat memanfaatkan lingkungan secara bijak agar tidak terjadi bencana yang dapat merugikan manusia itu sendiri
D. sebaiknya kita mulai dari diri kita sendiri

2. Penyebab tanah longsor dan banjir adalah sebagai berikut, kecuali....
A. ulah manusia
B. penebangan hutan sembarangan
C. hutan yang menjadi gundul
D. korbannya penduduk disekitar bantaran sungai

3. Yang menjadi korban yaitu ....
A. manusia
B. penduduk daerah banjir
C. penduduk yang bertempat tinggal di bantaran sungai dan lereng gunung
D. manusia yang menebang hutan sembarangan

4. Yang paling tepat dikatakan sebagai persoalan faktual terdapat dalam kalimat....
A. Tim densus 88 telah berhasil menangkap teroris di daerah Cikampek.
B. Wabah DBD sedang menimpa sebagian besar wilayah Jawa Barat.
C. Beberapa menteri melakukan olahraga pada hari jum'at pagi.
D. Sabila berhasil meraih juara 1 pada ajang Lomba Puisi Tingkat SD se-Bandung Raya.

5. Hilman        : ....cara menangkap ikan di laut, Pak?
    narasumber :  Caranga kita pasang penangkap ikan atau jala pada sore atau malam hari. Pagi-paginya
                         kita   ambil jala tersebut.

  Kata tanya yang tepat diucapkan oleh Hilman adalah.... 
A. bagaimana
B. kapan
C. dimana
D. apa

6. Pada soal no. 5 di atas. Hilman melakukan wawancara dengan nara sumber seorang....
A. petani
B. nelayan
C. pedagang
D. karyawan pabrik

7. sabrina memang sangat sibuk. Kadang-kadang ia syuting sampai dini hari. Waktu istirahatnya sering digunakan untuk syuting. Ibu dan ayahnya sering mendampingi.

Gagasan utama paragraf di atas adalah....
A. Sabrina memang sibuk
B. Ia syuting sampai dini hari
C. Waktu istirahatnya sering digunakan syuting
D. Ibu dan ayahnya sering mendampingi

8. Seruni lebih banyak mengahabiskan waktu di rumah. Dia tidak memiliki teman. Bahkan kakaknya juga tidak mempedulikannya. Terlahir sebagai gadis bisu dan tuli. Seruni hanya bisa bermain dengan ibunya dan kawankhayalnya.
Nasib Seruni dalam cerita itu adalah ....
A. bahagia karena kakaknya sangat peduli
B. cerita karena banyak teman
C. kesepian dan memeliki ketidaksempurnaan fisik
D. senang karena lebih banyak di rumah

9. Di bawah ini penulisan tanggal surat yang benar adalah....
A. Jakarta, 12 Mei 1988
B. Jakarta  12 Mei 1988
C. Jakarta. 12 Mei 1988
D. Jakarta, 12 mei 1988

10. Syifa pergi ke sekolah.
     Arya pergi ke kampus
     Kedua kalimat di atas jika digabungkan sebagai berikut...

A. Syifa pergi ke sekolah  dan Arya pergi ke kampus
B. Syifa pergi ke sekolah  sedangkan Arya pergi ke kampus
C. Syifa pergi ke sekolah  tetapi Arya pergi ke kampus
D. Syifa pergi ke sekolah  melainkan  Arya pergi ke kampus


II. Kerjakan soal berikut dengan benar!

1.Bunga ditemani neneknya sedang berziarah ke makam ibunya. Selesai berdo'a, ia melihat seorang lelaki tua yang sedang berdo'a disebuah makam.

 Latar cerita di atas adalah....

2. Jika zidny ingin mengetahui sesuatu hal tentang polio, maka narasumber yang tepat adalah seorang....

3. Alangkah elok  warnamu
    Terbang diantara bunga-bunga
    Mencari madu

   Judul puisi yang tepat adalah....

4. Semoga Tina lulus ujian
    Kalimat di atas termasuk kalimat....

5. Yana disenangi banyak kawan. Kepada setiap teman dan guru, dia sangat ramah. Selain itu, dia juga dikenal sebagai murid pandai.

Unsur cerita yang terdapat pada paragraf di atas adalah....



Kunci Jawaban

1.c
2.d
3.c
4.b
5.a
6.b
7.a
8.c
9.a
10.b

1. makam
2. dokter
3. kupu-kupu
4. harapan
5. watak tokoh

Contoh PTK SD

PENINGKATAN

KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA (KEM)

DENGAN TEKNIK

TRIFOKUS STEVE SNYDER

Oleh : Muhammad Sarwono

Abstrak. Kecepatan Etektif Membaca (KEM) siswa kelas 3 D SLTP 3 Patebon, Kendal masih rendah, yaitu 106 kpm. Angka ini masih jauh dari angka KEM ideal untuk siswa SLTP yaitu 250 kpm. Hal ini disebabkan antara lain belum diternukannya pendekatan/metode/teknik pembelajaran yang efektif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan, antara lain: (1) agar siswa dapat menumbuhkan kemampuan membaca pemahaman untuk menangkap informasi bacaan, dan (2) agar siswa dapat meningkatkan KEM mereka.

Usaha pemecahan masalah dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran Tri Fokus Steve Snyder. Pembelajaran tersebut dibagi dalam sejumlah kegiatan, yaitu; (1) pendahuluan, yang meliputi pemberian motivasi berkaitan dengan kegiatan membaca cepat dan pemahaman serta pengenalan (penjelasan) tentang teknik Tri Fokus Steve Snyder, (2) kegiatan inti, yaitu praktik membaca dengan teknik Tri Fokus Steve Snyder, dan (3) penutup, yaitu evaluasi atau pengukuran KEM siswa. 

Berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran yang menggunakan Teknik Tri Fokus Steve Snyder dapat disimpulkan bahwa: (1) rata-rata KEM siswa kelas 3 D meningkat dari 106,50 kpm pada pembelajaran pertama (tidak menggunakan teknik trifokus) menjadi 128,72 kpm pada pembelajaran kedua, dan (2) terjadi perubahan minat, motivasi, dan keaktifan siswa dalam pembelajaran.

PENDAHULUAN

Hasil studi yang dilakukan oleh Book and Reading Development (1992) yang dilaporkan oleh Bank Dunia menunjukkan bahwa kebiasaan membaca belum terjadi pada siswa SD dan SLTP. Hasil studi tersebut juga menunjukkan adanya korelasi antara mutu pendidikan secara keseluruhan dengan waktu yang tersedia untuk membaca dan ketersediaan bahan bacaan. Selanjutnya hasil studi tersebut menyimpulkan bahwa belum dimilikinya kebiasan membaca oleh siswa cenderung memberikan dampak negatife terhadap mutu pendidikan SD dan SLTP secara nasional (Sitepu: 1999).

Pada tahun yang sama, IEA (International Association for Evaluation Education Achievement) mengungkapkan bahwa kebisaaan membaca siswa Indonesia berada pada peringkat ke-26 dari 27 negara yang diteliti. Rendahnya kemampuan membaca tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal sekolah.

Rendahnya minat dan kemampuan membaca antara lain tampak pada rendahnya kecepatan efektif membaca (KEM) mereka. Hal ini merupakan salah satu indikator bahwa pembelajaran membaca di sekolah belum maksimal, kalau tidak boleh dikatakan gagal. Padahal kita mengetahui bahwa rendahnya kemahiran membaca akan sangat berpengaruh pada kemahiran berbahasa yang lain, yaitu mahir menyimak listening skills), mahir berbicara (speaking skills), dan mahir menulis (writing skills) (Tarigan: 1994).

Penggunaan pendekatan, metode, dan teknik membaca yang tidak tepat diasumsikan merupakan salah satu faktor penentu kurang maksimalnya pencapaiaan tujuan membaca di sekolah. Selain itu, alokasi waktu yang disediakan untuk pembelajaran masih sangat minim. Akibatnya pelatihan-pelatihan yang diberikan oleh guru untuk pelatihan membaca siswa cenderung diarahkan hanya membaca bacaan-bacaan pendek yang terdapat dalam buku paket. Pemahaman guru terhadap kiat-kiat pengembangan membaca yang baik juga disinyalir sangat kurang.

Demikian juga halnya yang terjadi pada siswa kelas 3 D SLTP 3 Patebon, Kendal, Jawa Tengah semester I tahun pembelajaran 2002/2003. Dari pengukuran awal diketahui bahwa KEM mereka masih rendah yaitu 106,50 kpm. Angka ini menurut Nurhadi masih jauh dari KEM ideal untuk siswa SLTP, yaitu 250 kpm.

Kondisi tersebut sangat memprihatinkan dan harus segara ditangani dengan sungguh-sungguh, simultan, dan terencana. Rendahnya KEM siswa akan memengaruhi rendahnya kemampuan mereka dalam menemukan isi bacaan yang dibaca. Hal tersebut akan berakibat pada turunnya minat baca mereka. Pada akhirnya gairah belajar dan prestasi akademik mereka menurun.

Ada dua faktor utama penyebab rendahnya KEM siswa. Pertama, faktor siswa yang terdiri atas: (1) faktor internal antara lain rendahnya minat dan motivasi membaca, penguasaan bahasa yang rendah, dan intelegensi siswa, dan (2) factor eksternal antara lain: keadaan sosial ekonomi siswa, lingkungan yang kurang kondusif untuk peningkatan kemahiran membaca. Kedua, factor guru antara lain: kemampuan guru dalam memotivasi siswa, dan kemampuan guru mengelola kelas untuk pembelajaran membaca masih kurang.

Teknik Tri Fokus Steve Snyder adalah teori mutakhir yang berkembang saat ini, cukup sederhana, mudah, dan praktis untuk melatih KEM siswa. Di samping itu, teknik ini masih jarang digunakan dalam pelatihan pembelajaran membaca padahal teknik ini sangat sederhana dan mudah. Oleh kerena itu, teknik ini dijadikan solusi terbaik untuk meningkatkan KEM siswa kelas 3D SLTP Negeri 3 Patebon Kabupaten Kendal.

Teknik Tri Fokus Steve Snyder merupakan teknik membaca yang terbilang baru. Teknik ini memiliki kelebihan sederhana, praktis, dan inivatif. Teknik ini disebut tri fokus karena mengajarkan pada para siswa untuk mengembangkan pelatihan peripheral mereka dengan latihan "tri fokus", Maksudnya titik konsentrasi pandangan mata terpusat tiga focus (tiga bagian) setiap barisnya. Sebagian dipusatkan di sebelah kiri, sebagian tengah.dan sebagian kanan.

Periferal menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi ke-3 (1999 : 858) berarti proses melihat tidak mengenai pokoknya. Dalam kaitan ini dapat diartikan bahwa pandangan periferal saat membaca maksudnya ketika kita membaca titik fokus pandangan mata kita tidak tertuju pada satu demi satu kata secara terpisah. Namun satu focus mewakili satu bagian baik yang berupa kelompok kata (frase), klausa, atau bagian berdasarkan penjedaan.

Dalam membaca, pelihatan periferal yang lebih luas berarti adalah kemampuan untuk menerima informasi lebih banyak dalam satu waktu. Kita membaca lebih cepat jika kita memahami satu frasa dalam sekali pandang. Oleh karena itu pelihatan periferal harus dilatih dan ditingkatkan agar lebih luas dan tajam (De Porter 2000 : 270-274).

Berdasarkan hal tersebut di atas, masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah "Apakah teknik Tri Fokus Steve Snyder dapat meningkatkan kecepatan efektif membaca (KEM) siswa 3D SLTP 3 Patebon pada semester I tahun pelajaran 2002/2003. Adapun tujuan penelitian makalah ini adalah agar siswa memiliki kecepatan efektif membaca yang memadai dan menumbuhkan kemampuan membaca pemahaman (kritis) untuk menangkap informasi dari bacaan dengan cepat.

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yang berarti:

Bagi siswa yang memiliki kecepatan efektif membaca rendah dapat mengetahui kelemahannya dalam membaca cepat dan dapat mengubahnya menjadi kekuatan dalam meningkatkan KEM. Bagi guru agar mengetahui teknik pembelajaran membaca yang sederhana, mudah dan praktis tapi mampu meningkatkan kinerja dan profesionalisme dalam menjalankan tugasnya.

METODE PEMECAHAN MASALAH

Untuk menjawab apakah teknik Tri Fokus Steve Snyder mampu meningkatkan KEM siswa? Berikut ini adalah perlakuan pembelajaran sebelum dan sesudah penggunaan teknik Tri Fokus Steve Snyder.

Pertemuan pertama

Pada perternuan pertama, KEM siswa diukur dengan model pembelajaran konvensional. Pembelajaran dilakukan dalam beberapa tahap:

1. Pendahuluan, meliputi: menyiapkan bahan bacaan, menyiapkan alat evaluasi, dan menyampaikan informasi model kepada siswa tentang KEM.
2. Kegiatan inti, meliputi: siswa membaca wacana dan mencatat waktunya, siswa menjawab soal yang berkait dengan wacana (berupa sepuluh soal pilihan ganda dengan empat jawaban) tanpa membaca wacana.
3. Penutup, yaitu: siswa bersama guru menghitung KEM yang dicapai.

Pertemuan kedua

Pada pertemuan kedua penulis mengadakan inovasi pembelajaran dengan menggunakan teknik Tri Fokus Steve Snyder. Pembelajaran dilakukan dalam beberapa tahap, yaitu:

TAHAP PRA PEMBELAJARAN;

Pada tahap ini penulis mengadakan persiapan antara lain: membuat rencana pembelajaran, menyiapkan alat-alat implementasi tindakan, menyiapkan bacaan serta alat evatuasi.

TAHAP PEMBELAJARAN:

Pendahuluan:

a. Siswa diajak berbincang tentang KEM hingga terjadi persepsi yang benar.

b. Siswa diberi motivasi agar tumbuh gairah untuk mengubah diri berkaitan dengan KEM mereka.

Motivasi pertama yang diberikan antara lain dengan menyodorkan kepada mereka dan menvakinkan mereka kalimat-kalimat ini:

a. Aku sadar membaca itu mudah.

b. Aku pembaca cepat.

c. Aku mampu membaca cepat dan paham.

Siswa diminta membaca kalimat-kalimat tersebut dalam hati dan menghayati, kemudian menjadikan kalimat-kalimat tersebut sebagai keyakinan awal sebelum membaca. Kegiatan ini penulis sebut dengan pembelajaran sugestif.

Kemudian disampaikan beberapa hal berkait dengan persiapan sebelum membaca. Persiapan ini lebih bersifat teknik ekstemal. Namun demikian, kondisi eksternal ini sangat berpengaruh pada saat siswa membaca. Jika kondisi dan sikap fisik tidak nyaman dan lingkungan penuh gangguan niscaya kemampuan siswa dalam membaca tidak maksimal.

Siswa diminta melakukan persiapan sebelum membaca sebagai berikut:

1) Minimalkan gangguan
2) Duduklah dengan sikap tegak
3) Lihat sekilas seluruh wacana


Kegiatan inti

a. Siswa dikenalkan dan dilatih pengembangan periferal yang merupakan inti dari teknik trifokus. Latihan ini berupa tes sederhana yaitu :

1) Lihatlah secara langsung sebuah objek!
2) Rentangkan kedua lengan kalian dengan jari telunjuk mengarah ke atas!
3) Gerakan lengan kalian ke dalam secara perlahan-lahan hingga kalian melihat jari-jari tadi.
4) Perhatikan cakupan pelihatan mata kalian ketika melihat lurus ke depan!

b. Setelah latihan tersebut, siswa diberi lembaran yang berisi simbol-simbol Tri Fokus Steve Snyder seperti Gambar 1. Untuk membaca simbol-simbol tersebut siswa hanya memperhatikan bagian kiri dengan fokus pada bintang, sebagian tengah, dan sebagian yang kanan. Hal ini dilakukan berulang-ulang beberapa menit. Pada saat mata berpindah dari satu bintang ke bintang yang lain siswa diminta menghitung dalam hati secara berirama 1,2,3; 1,2,3. Inilah latihan trifokus.

------*----- -----*----- -----*------

------*----- -----*----- -----*------

------*----- -----*----- -----*------

------*----- -----*----- -----*------

------*----- -----*----- -----*------

------*----- -----*----- -----*------

c. Siswa diarahkan menggunakan konsep tersebut untuk membaca sesungguhnya. Bacaan yang digunakan berjudul "Sentra Kedelai Masih Terpusat di Jawa". Bintang (imajiner) merupakan fokus, sedangkan garis-garis merupakan kata-kata dalam kalimat. Setelah selesai membaca, siswa menghitung waktu yang digunakan kemudian bacaan dikumpulkan. Sebagai akhir pembelajaran siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dangan bacaan tanpa melihat teks bacaan. Soal yang dikerjakan berjumlah sepuluh nomor dengan empat pilihan ganda. Sebagai akhir kegiatan pembelajaran siswa mengoreksi hasil tes yang telah dikerjakan. Setelah itu, siswa menghitung sendiri KEM mereka dengan menggunakan rumus yang telah disampaikan.

HASIL PENELITIAN

Pertemuan Pertama
Hasil kegiatan pertemuan pertama diketahui bahwa:

1. Siswa tampak biasa-biasa saja dalam mengikuti pembelajaran membaca.
2. Karena berulang-ulang mengalami kegiatan membaca dengan model pembelajaran yang sama siswa tampak kurang bergairah.
3. Dari hasil evaluasi diketahui bahwa rata-rata KEM siswa 106,50 kpm.

Pertemuan Kedua
Pada pertemuan kedua terjadi perubahan antara lain:

1. Siswa tampak memiliki motivasi lebih tinggi
2. Siswa lebih bergairah mengikuti pembelajaran
3. Terjadi peningkatan KEM, yaitu 128,72 kpm.


PEMBAHASAN

Sebelum pembelajaran kedua dilakukan rata-rata KEM siswa 3D adalah 106,50 kpm dengan KEM tertinggi 203,30 kpm dan KEM terendah 41,85 kpm. KEM di atas 110,00 berjumlah 17 siswa. Setelah proses pembelajaran kedua bertangsung terjadi peningkatan rata-rata KEM siswa kelas 3D menjadi 128,72 kpm, ini berarti ada perubahan yang cukup berarti. KEM tertinggi 218,77 kpm dan terendah 81,55 kpm, KEM di atas 110,00 kpm berjumlah 37 siswa.

Perubahan juga semakin tampak pada siswa. Terbukti dari empat puluh siswa 37 siswa (92,5%) mengatakan mulai terbiasa dan senang dengan membaca cepat. Guru juga dapat lebih memahami prinsip-prinsip Teknik Tri Fokus Steve Snyder sehingga lebih mampu menciptakan suasana pembelajaran membaca yang cukup kondusif.

KEM siswa sebesar 128,72 kpm pada pembelajaran kedua memang belum sampai pada angka ideal, tetapi hasil ini menunjukan bahwa teknik Tri Fokus Steve Snyder cukup etektif untuk meningkatkan kecepatan efektif membaca siswa kelas 3D SLTP Patebon tanpa mengesampingkan beberapa kelemahan yang ada.

SIMPULAN

Hasil pembelajaran dapat disimpulkan:

1. Rata-rata KEM siswa kelas 3D meningkat dari 106,50 kpm menjadi 128,72 kpm.
2. Teknik Tri Fokus Steve Snyder menumbuhkan motivasi dan kreativitas membaca siswa.
3. Teknik Tri Fokus berpengaruh terhadap cara dan gaya guru mengajar.


DAFTAR PUSTAKA

1. De Porter, B dan Hemacki, M. 2000. Quantum teaming: Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung: Kaifa.
2. Harjasujana A. S.dan Yetimulyati. 1966. Membaca 2. Jakarta: Depdikbud.
3. Redway, K. M. 2000.Membaca cepat. Jakarta: Pustaka Binama Pressindo.
4. Sitepu, B. R 2002. Lagi-lagi Membaca. Buietin Pusat Perbukuan.V, 16-21.
5. Tarigan, H. G. 1994. Membaca sebagai suafu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
6. Tim Pelatih Proyek PGSM Propinsi Jawa Tengah 1999/2000. Peneiltian tindakan kelas (clasroom action reseach) bahan penelitian dosen LPTK dan guru sekolah menengah. Proyek PPG Dirjend Dikti Depdikbud.
7. Yulaelawati, EII.''Mahir mambaca kuasai informasi" Buietin Pusat Perbukuan N. (Januari 2000 ) 21 -24.



Sumber : Buletin "Pelangi Pendidikan" Vol. No. 1

Contoh Soal Matematika Kelas 6 SD

PEMERINTAH KOTA BANDUNG
DINAS PENDIDIKAN

SD NEGERI DERWATI
Jl. DERWATI NO. 40 KEC. RANCASARI

1	12 X (14 + 16) =  (…… X …..) + (…… X …..)  =  …… menunjukkan sifat ……………………
2	Sebuah tabung memiliki diameter alas 28 cm dan tinggi 25 cm.  Hitunglah volume tabung dan luas permukaan tabung !
3	Perbandingan antara murid perempuan dan laki-laki di SD Merdeka adalah 3  :  7.  Jika jumlah murid di SD Merdeka ada 450 orang, berapa jumlah murid perempuan dan berapa jumlah murid laki-laki ?
4	-21  +  (-5)2 -  (-5) X 18  =  ……
5	Berapa FPB dan KPK dari bilangan 24, 30, dan 32 ?
6	Berapakah diameter lingkaran yang memiliki luas 1386 cm2 ?
7	Debit air yang mengalir dari keran air adalah 1,2 m3/menit.  Jika keran air dinyalakan selama 1 jam, berapa liter air yang keluar dari keran air tersebut ?
8	Jarak dari kita A dan B pada peta 6 cm.  Jika diketahui skala 1 : 1.200.000 maka jarak sebenarnya adalah ……. km
9	Jumlah siswa di suatu sekolah dasar adalah 672 orang.  Siswa perempuan ada ⅓ bagian.  Banyak siswa laki-laki adalah ……..
10	Sebuah bak mandi berukuran panjang 2,5 m, lebar 1,5 m, tinggi 1 m.  Bak mandi diisi ¾ bagian.  Maka isi bak mandi itu adalah …….. liter
11	Volume kubus yang panjang rusuknya 9 cm adalah ………………
12	45 hm  +  2 dam  +  12 m  =  …………… m
13	Besarnya sudut yang dibentuk oleh jarum jam pada pukul 03.40 adalah ……. ⁰
14	Perbandingan uang Hesti, Rida, dan Mirna adalah 2  :  4  :  5.  Jika uang Rida Rp. 16.000,-  maka jumlah uang mereka adalah …….
15	C                                                  Panjang sisi BC adalah ……………cm 18 cm                A           24 cm            B
16	Perbandingan panjang dan lebar sebuah persegi adalah 3  :  4.  Jika keliling persegi tersebut adalah 28 cm, berapa luas persegi tersebut ?
17	Pembelian 1 kodi kain Rp. 120.000,-.  Kain itu habis dengan harga jual Rp. 7.500,- per helai.  Berapa persen keuntungannya ?
18	Kelas	Jumlah Murid		Rata-rata jumlah murid tiap kelas di
	1	40		SD Merdeka adalah ……….
	2	38
	3	40
	4	37
	5	40
	6	39
19	12 cm				Diameter alas tabung disamping adalah  20 cm.  Berapakah cm2 volume tabung tersebut ?
20	25 cm              20 cm                                33 cm Berapakah luas bangun di atas ?
21	Sebuah limas segi empat mempunyai alas berbentuk persegi dengan sisi 8 cm.  Tinggi limas 12 cm.  Berapakah volume limas tersebut ?
22	Jarak antara kota A dan B adalah 380 km.  Bapak berangkat naik mobil pukul 08.00 dari kota A menuju kota B.  Bapak beristirahan selama 30 menit dalam perjalanan dan tiba di kota B pukul 13.15.  Berapa kecepatan rata-rata mobil Bapak ?
23	Berapa banyak simetri lipat dan simetri putar segi tiga sama kaki ?
24	Satu karung beras berisi ¼ kuintal.  Jika harga 1 kg beras Rp. 7.500,-, maka harga sekarung beras adalah ……
25	√169  +  √961  =  …………..
26	Faktorisasi prima dari bilangan 84 adalah …….
27	42 cm		Luas daerah yang di arsir adalah ……
28	Tono menyimpan uang di Bank Rp. 48.000,-.  Setelah 1 tahun jumlahnya menjadi Rp. 52.800,-.  Bunga yang diberikan Bank itu adalah …..
29	3 jam 25 menit yang lalu pukul 06.35  4 jam kemudian adalah pukul ………………..
30	Lampu A, B, dan C dinyalakan bersama-sama dan segera pada setelah jangka waktu tertentu.  Lampu A 2 detik, lampu B 3 detik, dan lampu C 4 detik.  Ketiga lampu itu menyala secara bersama-sama pada detik ke …..

    

Jawaban

1	(12 X 14) + (12 X 16)  =  360  distributif	16	48 cm2
2	15400  cm3  2816 cm2	17	25 %
3	Perempuan 135    laki-laki 315	18	39 anak
4	94	19	3768 cm3
5	2 ; 480	20	737 cm2
6	42 cm	21	256 cm3
7	72.000  liter	22	80 km/jam
8	72 km	23	1 dan 1
9	448 orang	24	Rp. 187.500,-
10	2812,5 liter	25	44
11	729 cm3	26	22 X 3 X 7
12	4532	27	378 cm2
13	170⁰	28	10 %
14	Rp 44.000,-	29	Pukul 07.10
15	30	30	12

Contoh Soal Ulangan Harian IPS kelas 5 Semester 2 + kunci jawaban

Pemerintah Kota Bandung
Dinas Pendidikan

SD Negeri Derwati
Jl. Derwati No. 40 Kec. Rancasari

---

MATA PELAJARAN : IPS
ULANGAN HARIAN KE-1
KELAS : V SEMESTER 2

Pokok Bahasan: Perjuangan para tokoh daerah dalam melawan penjajah


I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c dan d pada jawaban yang paling benar! 

1. Belanda pertama kali ke Indonesia di daerah....
    A. Aceh
    B. Banten
    C. Jakarta
    D. Padang

2. Orang Belanda yang pertama kali menciptakan tanam paksa adalah....
    A. Van den Bosch
    B. Douwes Dekker
    C. Multatuli
    D. Cornelis de Houtman

3. Raja dari mataram yang terkenal gigih melawan penjajah Belanda adalah....
    A. Sultan Hamengkubuwono
    B. Sultan Ageng
    C. Sultan Agung
    D. Sultan Pakulima


4. Buku "Max havelaar" yang ditulis oleh Multatuli berisi....
    A. kisah perjalanan Belanda menjajah Indonesia
    B. kesenangan Belanda mengambil harta rakyat Indonesia
    C. penderitaan rakyat Indonesia atas penjajahan Belanda
    D. kerugian perdagangan Belanda

5. Pahlawan putri yang membantu perjuangan Pattimura dalam melawan penjajah Belanda bernama....
    A. Kristina martha Tiahahu
    B. Martha Tilaar
    C. Kristina Hakim
    D. Kristina Panjaitan

 6. Siasat Pangeran Dipenogoro dalam mengalahkan pasukan Belanda adalah dengan melakukan....
    A. perang saudara
    B. perang gerilya
    C. perang menggunakan senjata modern
    D. perang adu domba

7. Tempat Pangeran Dipenogoro diasingkan sampai wafatnya adalah di daerah....
    A. Magelang
    B. Manado
    C. Makasar
    D. Banten

8. Berikut ini adalah pahlawan-pahlawan dari daerah Aceh, kecuali....
    A. Teuku Umar
    B. Teuku Cik Di Tiro
    C. Cut Meutia
    D. Sisingamangaraja

9. Adalah pahlawan dari daerah....

    A. Kalimantan
    B. Jawa
    C. Bali
    D. Sumatera





10. Gerakan Tiga A yang dibuat Jepang pada negara jajahannya adalah di bawah ini, kecuali....
    A. Jepang Penjajah Asia
    B. Jepang Cahaya Asia
    C. Jepang Pelindung Asia
    D. Jepang Pemimpin Asia

11. Cita-cita perjuangan R.A. Kartini untuk perempuan-perempuan Indonesia adalah...
    A. menyaingi kaum laki-laki
    B. berpendidikan tinggi
    C. menjadi ratu kecantikan
    D. menjadi pejabat pemerintah

12. Dewi Sartika lahir di....
    A. Rembang
    B. Tasikmalaya
    C. Bandung
    D. Jepara

 13. Tokoh pergerakan nasional yang juga menjadi tokoh pendidikan nasional adalah....
    A. Ki Hajar Dewantara
    B. K.H. Mas Mansur
    C. Dr. Tjiptomangunkusumo
    D. Danudirjo Setiabudi

14. Tokoh tiga serangkai adalah tokoh-tokoh pergerakan yang mendirikan organisasi....
    A. Boedi Oetomo
    B. Indische Partij
    C. Serikat Islam
    D. Muhammadiyah

15. Muhammadiyah adalah organisasi pergerakan nasional yang berjuang di bidang....
    A. politik
    B. perdagangan
    C. pendidikan
    D. kemiliteran

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Jenderal Belanda yang membuat proyek kerja paksa Pembangunan jalan dari Anyer sampai Panuran adalah....
2. Nama asli dari Multatuli adalah....
3. Perjuangan Untung Suropati meliputi daerah...
4. Raden Mas Ontowiryo adalah nama kecil dari....
5. Penyebab terjadinya Perang Padri di daerah Sumatera Barat adalah....
6. Tuanku Imam Bonjol adalah pahlawan dari daerah....
7. Perlawanan rakyat Batak kepada penjajah Belanda pada tahun 1883-1907 dipimpin oleh....
8. Kera paksa pada zaman Jepang disebut....
9. Judul buku yang dibuat oleh R.A. kartini adalah....
10. Nama asing dari Danudirjo Setiabudi adalah....


 III. isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Apa tujuan awal kedatangan Belanda ke Indonesia?

2. Sebutkan 5 tokoh perjuangan daerah pada masa penjajahan Belanda dan daerah asalnya!

3. Apa yang dimaksud siasat perang gerilya yang dilakukan Pangeran Dipenogoro untuk melawan Belanda!

4. Jelaskan mengapa terjadi perang Padri di Sumatera Barat!

5. jelaskan perjuangan yang dilakukan Pangeran Antasari dalam melawan penjajah!

Kunci jawaban bagian I

1.b

2.a

3.c

4.c

5.a

6.b

7.b

8.d

9.a

10.a

11.b

12.c

13.a

14.b

15.c

Kunci jawaban bagian II

1. daendels

2. douwes dekker

3. jawa barat, jawa tengah, jawa timur

4. ki hajar dewantara

5. perselisihan antara kaum adat dan kaun padri

6. padang, sumatera barat

7. sisingamangaraja XII

8. romusha

9. habis gelap terbitlah terang

10. douwes dekker

Kunci jawaban Bagian III

1. perdagangan rempah-rempah

2. cut nyak dien dari aceh, cut meutia dari aceh, pangeran dipenogoro dari jawa tengah, thomas matulesi dari maluku, imam bonjol dari sumatera barat

3. perang gerilya adalah perang yang dilakukan secara sembunyi-sembunyi dalam skala yang kecil, perang gerilya menghindari pertempuran secara terbuka

4. pada mulanya gerakan perang padri adalah suatu gerakan untuk memurnikan ajaran agama islam di wilayah sumatera barat. haji miskin sebagai pelopor gerakan ini berusaha untuk meluruskan penyimpangan-penyimpangan yang dilakukan masyarakat daerah itu. namun gerakan ini mendapat tantangan dari tikoh-tokoh kaum adat yang meminta bantuan kaum belanda

5. pangeran antasari adalah seorang tokoh bangsawan yang memimpin perlawanan terhadap belanda yang dibantu oleh pangeran hidayat , kiai demang leman, surapati dan kiai  lang-lang haji nusrun. perlawan ini dikenal dengan sebutan perang banjar

Contoh Soal UKK IPA Kelas 5 Semester 2 + Kunci Jawaban

Pemerintah Kota Bandung
Dinas Pendidikan

  SD Negeri Cipamokolan 3

Jl. Derwati No. 40 Kec. Rancasari

---

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang benar!

 1. Magnet yang sudah mempunyai gaya tarik secara alami adalah magnet....
     A. magnet alam
     B. eletromagnetik
     C. magnet ladam
     D. magnet buatan

2. Gambar di bawah  merupakan magnet...

A. ladam
B. tabung
C. jarum
D. batang





3. Yang merupakan pembuatan magnet cara induksi adalah....

A

B

C

D

4. Cara yang tidak bijaksana dalam pelestarian sumber daya alam adalah.....
    A. pemupukan
    B. reboisasi
    C. pembabatan hutan
    D. pembuatan sengkedan

 5. Indonesia banyak memiliki bahan mineral karena....
    A. Indonesia banyak memiliki gunung berapi
    B. Indonesia negara agraris
    C. Indonesia negara maritim
    D. Indonesia negara yang kaya akan hasil hutan

6. Elektromagnetik adalah magnet yang dihasilkan dari aliran....
    A. air
    B. kalor
    C. energi
    D. arus listrik

7. Yang merupakan contoh pembiasan adalah....
    A. kita dapat melihat ikan di dasar kolam
    B. terjadinya fatamorgana
    C. melihat cahaya lampu senter malam hari
    D. melihat benda dengan bantuan kaca mata

8. Keuntungan ban mobil yang dipompa keras adalah....
    A. tidak mudah meletus
    B. dapat menghemat peleg
    C. dapat meluncur cepat
    D. mesin tidak cepat rusak

 9. Hutan merupakan sumber daya alam yang harus dilestarikan karena hutan mempunyai fungsi sebagai....
    A. tempat penyimpan air
    B. tempat berburu
    C. tempat rekreasi
    D. tempat pepohonan

10. Alat-alat bantu yang dapat memudahkan pekerjaan manusia disebut....
    A. katrol
    B. tuas
    C. pesawat
    D. roda

11. Benda yang dilemparkan ke atas akan kembali lagi jatuh ke bumi, hal ini karena adanya...
    A. gaya magnet
    B. gaya pegas
    C. gaya gravitasi
    D. gaya listrik

12. Yang termasuk pengungkit jenis ketiga adalah....
    A. sekop
    B. gunting
    C. jungkat-jungkit
    D. pemotong kertas

13. Kesulitan kita mengayuh sepeda ditempat yang tergenang air disebabkan....
    A. gaya gesek yang kecil
    B. gaya gesek yang besar
    C. tarikan
    D. dorongan

14. Di bawah ini merupakan penggunaan bidang miring, kecuali....
    A. sekrup
    B. jalan di pegunungan
    C. atap rumah
    D. timba sumur

15. Tang termasuk pengungkit....
    A. jenis I
    B. jenis II
    C. jenis III
    D. jenis IV

16. Kaca spion kendaraan bermotor terbuat dari....
    A. cermin datar
    B. cermin cekung
    C. cermin cembung
    D. lensa cekung

17. Berkas cahaya pada lampu proyektor mengarah lurus ke....
    A. layar
    B. atas
    C. bawah
    D. penonton

18. Benda yang tidak dapat ditembus cahaya disebut....
    A. benda bening
    B. benda kedap
    C. benda gelap
    D. benda hitam

19. Pencemaran air sungai dan air laut sering disebabkan oleh....
    A. limbah industri
    B. pengikisan tanah
    C. penebangan hutan
    D. polusi udara

20. Air sungai digunakan petani untuk....
    A. pengangkutan
    B. pengairan
    C. perikanan
    D. penampungan air


II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Alat pengukur gaya disebut....
2. Gunting termasuk pesawat sederhana jenis....
3. Alat optik yang digunakan kapal selam untuk mengamati daerah permukaan laut adalah....
4. Untuk melihat benda yang sangat jauh menggunakan....
5. Kabel yang mnghubungkan alat-alat listrik terbuat dari....
6. Kita dapat melihat karena adanya....
7. Astronot di ruang angkasa dapat melayang karena terbebas dari gaya....
8. Papan jungkit-jungkit termasuk tuas golongan....
9. Bahan bakar yang berasal dari tumbuhan adalah....
10. Bagian mata yang berfungsi menagkap bayangan adalah....


III. Jawablah  pertanyaan di bawah ini benar!

1. Tuliskan empat jenis pesawat sederhana yang kamu ketahui!
2. Apa kegunaan periskop pada kapal selam?
3. Tuliskan empat jenis tanah!
4. Berikan tiga contoh gaya gesek!
5. Sebutkan usaha untuk melestarikan hutan!


Kunci Jawaban

1.A
2.C
3.B
4.C
5.A
6.D
7.B
8.C
9.A
10.C
11.C
12.A
13.B
14.D
15.A
16.C
17.A
18.C
19.A
20.B


Bagian !!

1.dinamometer
2.ke-1
3.periskop
4.teleskop
5.tembaga
6.pantulan cahaya
7.gravitasi
8.ke-1
9.batu bara
10.retina

Bagian III

1.tuas, bidang miring, katrol, roda berporos
2. untuk mengamati benda-benda di permukaan  laut
3.tanah liat, tanah berpasir, tanah humus, tanah vulkanik, tanah gambut
4.mengerem sepeda, sepatu pelari, jalanan terbuat dari aspal
5. reboisasi, perlindungan hutan dari penjarahan kayu, tebang pilih

Contoh Soal UKK Bahasa Inggris Kelas 5 Semester 2 + Kunci Jawaban

Pemerintah Kota Bandung
Dinas Pendidikan

SD Negeri Derwati
Jl. Derwati No. 40 Kec. Rancasari

---

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

ULANGAN KENAIKAN KELAS
 KELAS : 5  SEMESTER 2

I. Choose the correct answer from these questions!


1. Tina    : What students are doing?
    Nina   :......
   A. they are singing a song
   B. they sang a song
   C. they are read a book
   D. they read a book







2. Mima   : ....
    Qia      : Yes, you may!


 A. May I have ice cream?
 B. Can I have candies?
 C. May I have candies?
 D. Can I have ice cream?

3. It is ....

   A. syringe
   B. scissor
   C. bandage
   D. stethoscope




4. Nina feel hurt on her throat. She has...
    A. sneezing
    B. backache
    C. headache
    D. sore throt

5. Attika    : What time is it?
    Nabylla  : It is...
A. half to nine
B. half past nine
C. quarter past nine
D. quarter to nine




6. A shape of coin is....
    A. rectangle
    B. triangle
    C. circle
    D. cube

7. I got to airport. I go by....
   A. airplane
   B. bus
   C. train
   D. ship

8. This transportation mean is....
    A. speedboat
    B. motorcycle
    C. carriage
    D. pedicab



9. You learn international language...subject
    A. Arabic
    B. English
    C. Sundanese
    D. javanese

10. I like to play....
    A. archery
    B. table tennis
    C. badminton
    D. basketball


11. A sport whice needs no stick is....
     A. ice-skiing
     B. golf
     C. hockey
     D. bowling

12. Waiter      : Good evening, welcome to Bamima cafe!
      Customer : ....
     A. good morning, no!
     B. good evening, thank you!
     C. good evening, no thank you!
     D. good morning, thank you!

 For number 13-15, answer based on the following text!

KOLO
Kolo is a dance from Bosnia. It is folk dance. It is a group of poeple holding each other by the hands around the waist dance. The instruments of the dance are accordion, frula (a traditional kind of a recorder), tamburica, sargija (harmonica)

13. Kolo is from....
     A. USA
     B. Bosnia
     C. Russia
     D. Philippines

14. .....play Kolo dance
     A. one person
     B. one boy
     C. many poeple
     D. A girl

15. Frula is like....
     A. harmonica
     B. recorder
     C. tamburica
     D. trumpet

16. This animal is....

     A. shark
     B. seal
     C. jellyfish
     D. sea lion



17. It is small, it can fly, it sucks (menghisap) human blood. It is....
     A. mosquito
     B. ant
     C. bear
     D. bee

18. The followings live in the air....
     A. owl, pigeon, crocodile
     B. swallow, zebra, eagle
     C. flamingo, woodpecker, canary
     D. whale, cassowary, peacock

 19. Novel is ....book
     A. knowledge
     B. news
     C. story
     D. sport

20. Photosynthesis is a process of....
     A. cooking food on leaf
     B. cooking food on root
     C. eating food on root
     D. eating food on leaf

Fill the blank!


1. Teacher  :.....
    Student : 







2. To cover wound (luka), doctor use....
3. You learn how to pray to God in....
4. David Backham is a...player
5. Waiter      : The food is coming. Enjoy your meal!
    Costumer : ....
6. Someone to cooks foods and drinks, and works in the kitchen at a restaurant is....
7. The music instrument is....







8. It is big. It lives in water, it is friendly. It can help people who drown (tenggelam). The animal is....
9. It is like a book, it contains latest news and one theme (tema). Some of name are Kartini, Mangle and Gadis, it is....
10. This flower is big. It smells bad, it can live the Bogor Botanical Garden, it is.....Arnoldi




Kunci Jawaban bagian I

1.d
2.c
3.a
4.d
5.d
6.c
7.a
8.c
9.b
10.b
11.d
12.b
13.b
14.c
15.b
16.a
17.a
18.c
19.c
20. a

Kunci jawaban bagian II

1.stand up
2. bandage
3. religion
4. football
5. tanks you
6. chef
7. violin
8. dolphin
9. megazine
10 raflesia

Contoh Soal UKG Pedagogik

Ibu Reni, seorang kepala TK sedang asik berdiskusi dengan teman sejawatnya tentang susahnya menyampaikan materi mengenalkan bahasa yang penuh dengan istilah latin kepada anak di TK kelas B. Dia merasa bahwa anak sangat sukar menghafal istilah asing tersebut. Dia meminta pendapat teman-temannya, bagaimana cara mengajarkan materi tersebut agar mudah dipahami oleh siswa. Dilihat dari langkah-langkah PTK ibu Reni sedang berada dalam tahap ....

A. Identifikasi masalah
B. Analisis masalah
C. Merumuskan masalah
D. Merencanakan perbaikan

Seorang kepala sekolah yang melakukan pengawasan atau pemantauan proses dan perkembangan pelaksanaan program maka kepala sekolah melakukan kegiatan ....
A. Supervisi
B. Evaluasi
C. Monitoring
D. Inspeksi

Tujuan dibentuknya komite sekolah di TK adalah untuk ....
A. Merupakan organisasi penyeimbang
B. Membantu kelancaran penyelenggaraan pendidikan
C. Membantu terbentuknya kerja sama
D. Membantu memperoleh dukungan

Profesionalisme kepala sekolah dilandasi oleh prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali ....
A. Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa, dan idealisme
B. Memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia
C. Memiliki tanggung jawab dalam pembelajaran di kelas
D. Memiliki jiwa kewirausahaan dan daya juang

Kemampuan kepala sekolah dalam mengelola pembelajaran peserta didik yang meliput pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya merupakn pengertian dari ....
A. Kompetensi profesional
B. Kompetensi sosial
C. Kompetensi pedagogik
D. Kompetensi akademik

 Dalam kegiatan diskusi sering terjadi perbedaan pendapat dari guru dan anggota kelompok. Kepala sekolah diharapkan mampu menganalisis perbedaan tersebut dengan cara ....
A. Mengajukan pertanyaan yang menantang guru untuk berpikir
B. Menguraikan dan merangkum pendapat hingga menjadi jelas
C. Meneliti apakah pendapat guru mempunyai dasar yang kuat
D. Memfasilitasi semua perbedaan yang berkembang

Pentebaran kesempatan berpartipasi dalam pengembangan sekolah dapat dilakukan dengan cara ....
A. Mendorong guru untuk mengomntari temannya
B. Memberikan waktu untuk berpikir dalam membuat program
C. Memfasilitasi semua perbedaan yang berkembang
D. Mengajak guru menilai proses dan hasil pelaksanaan program sekolah
 
Orientasi pengembangan iklim dan budaya organisasi oleh kepala sekolah bagi guru-guru adalah supaya guru-guru ....
A. Mendapatkan kesejahteraan yang memadai
B. Memiliki kemampuan yang diisyaratkan sebagai guru profesional
C. Merasa dihargai atas peran yang dilanjutkannya
D. Memiliki tanggung jawab yang tinggi terhadap profesinya

 Kepala sekolah memberikan bimbingan kepada guru melalui kegiatan ....
A. Supervisi
B. In Service Training
C. On Service Training
D. Minitoring

Kemampuan proses berpikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terikat dengan objek-objek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri anak berusia ....
A. 0 - 2 tahun
B. 2 - 7 tahun
C. 7 - 11/12 tahun
D. 11/12 - 14/15 tahun

Kegemaran anak akan dongeng/cerita yang bersifat kritis seperti riwayat pahlawan, kisah perjalanan dan lain-lain merupakan ciri-ciri anak berusia ....
A. 3 - 5 tahun
B. 6 - 8 tahun
C. 10 - 12 tahun
D. 15 - 18 tahun

Contoh Soal Ulangan Harian bahasa Indonesia ke-1 Kelas 5 Semester 2 + Kunci Jawaban

Pemerintah Kota Bandung

Dinas Pendidikan

SD Negeri Derwati

Jl. Derwati No. 40 Kec. Rancasari

---

ULANGAN HARIAN KE-1

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : 5 (lima) SEMESTER : 2

NAMA :
Nilai :

A. Pilihlah salah satu jawaban dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang kamu anggap benar!

1. Semalam Ibra menonton TV hingga  larut malam. Bangun pun kesiangan, Ibra segera mandi dan bergegas pergi ke sekolah, tetapi tetap saja ia terlambat.

    Tanggapan terhadap cerita di atas adalah....
   A. salah sendiri ia tidur larut malam
   B. seharusnya Ibra tidak perlu nonton TV hingga larut malam
   C. seharusnya orang tuanya melarang Ibra tidur hingga larut malam
   D. seharusnya Ibra tidur lebih awal agar sampai di sekolah tepat waktunya

2. Peristiwa: Polisi sedang melerai dua orang pemuda yang berkelahi di jalan

    Menurut pendapatmu, perilaku kedua pemuda itu adalah....
   A. tidak terpuji, karena setiap masalah dapat diselesaikan dengan baik
   B. boleh saja dilakukan asal tidak merugikan orang lain
   C. biasa-biasa saja, sebentar lagi juga berbaikan
   D. bagus sekali, karena berani mempertahankan prinsipnya

3. Kata berawalan ber- pada kalimat di bawah ini yang mempunyai arti memiliki adalah....
   A. Ibu berbelanja keperluan sehari-hari di pasar
   B. Yang berbaju merah itu  adalah Ibu Tita
   C. Aku ingin membeli sepatu itu, sayangnya saat ini aku tak beruang
   D. Pak Orion sangat senang bermotor ke daerah pegunungan

4. Roki:  Wah memang prestasimu memang banyak ya!
               Bagaimana caranya agar kita berprestasi seperti kamu?

    Pendapat yang tepat dikemukakan  adalah....
   A. Menurutku, kita harus banyak belajar dan banyak bertanya kepada orang yang lebih tahu.
   B. menurutku, aku seperti ini karena aku memang pintar.
   C. Menurutku, aku bisa berprestasi karena dipaksa oleh orang tuaku.
   D. enurutku, aku berprestasi karena memang cita-citaku.

5. Longsornya timbunan sampah di Batujajar menyebabkan bencana alam. Peristiwa ini telah menelan banyak korban jiwa dan harta benda. Sebagian penduduk mengungsi ke tempat yang lebih aman.

   Gagasan utama pada paragraf di atas adalah....
   A. bencana alam
   B. longsornya timbunan sampah
   C. korban bencana banyak
   D. penduduk mengungsi ke tempat aman

6. Untuk menjawab nomor 6-8, bacalah cerita di bawah ini!

    Nunu tak peduli diejek kawan-kawannya. Dia tetap masuk Taman Bacaan "Kancil". Siang itu dia sengaja menyempatkan mampir ke tempat baca itu. "Semakin banyak membaca buku, ternyata makin banyak yang ku tahu", gumam Nunu.

Tokoh dalam penggalan cerita di atas adalah....
   A. dia
   B. Taman Bacaan "Kancil"
   C. Nunu
   D. kawan-kawannya

7. Latar tempat pada penggalan cerita di atas adalah....  
   A. Taman Bacaan "Kancil"
   B. siang itu
   C. sengaja mampir
   D. buku

8. Amanat yang terkandung dalam cerita di atas  adalah....
   A. rajin membaca
   B. semakin banyak membaca buku semakin banyak tahu
   C. taman bacaan tempat anak yang hobi membaca
   D. eski banyak yang mengejek, Nunu tetap pergi ke Taman Bacaan "Kancil"

9. Setelah bertanding, para pemain bersalam-salaman.
    Makna kata ulang yang bergaris bawah adalah....  
   A. menyatakan saling
   B. menyatakan banyak
   C. menguatkan arti
   D. menyatakan menyerupai

10. Berikut ini kalimat yang mengandung kata ulang, kecuali....  
   A. Adik sedang menari-nari sambil menyanyi.
   B. Izza lari terbirit-birit dikejar anjing.
   C. Kupu-kupu itu hinggap di pohon.
   D. Ardi lebih suka duduk berlama-lama.

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Kakak berbaju biru
    Arti awalan ber- pada kata digarisbawahi adalah....

2. Andi berbakat dibidang seni suara. Dua kali seminggu ia mengikuti les menyanyi. Ia belajar dengan sungguh-sungguh agar dapat menjadi penyanyi dengan suara merdu.
   Pokok pikiran pada paragraf di atas adalah....

3. Tempat dan waktu terjadinya peritiwa yang dialami tokoh cerita disebut....

4. Adik sedang bermain mobil-mobilan yang baru dibelinya.
    Arti kata ulang yang  bergaris bawah di atas adalah....

5. Buku Inna terambil oleh Izza.
    Arti awalan ter- pada kata digarisbawahi adalah....


Kunci Jawaban Bagian I

1. b
2.a
3.c
4.a
5.b
6.c
7.a
8.b
9.a
10.c

Kunci Jawaban Bagian II

1. memakai
2. Andi berbakat dibidang seni auara
3. tempat les menyanyi, dua kali seminggu
4. menyerupai
5. tidak sengaja

Lembar Kerja Siswa ( lks) IPS Kelas 5 ( BAB 1)

Saya mencoba untuk membuat LKS Pelajaran IPS Kelas 5 SD, saya posting menjadi 4 bagian, khusus untuk BAB 1, untuk Bab selanjutnya tunggu posting saya....

PENINGGALAN SEJARAH DARI MASA HINDU-BUDHA DAN ISLAM DI INDONESIA

A. Peninggalan Sejarah Kerajaan Hindu di Indonesia

    1. Kerajaan Kutai

Kerajaan Kutai adalah kerajaan Hindu tertua di Indonesia. Kerajaan ini berdiri pada tahun 400 masehi. Raja  pertamanya adalah Kundungga, kemudian digantikan Aswawarman. Raja terkenal Kutai adalah Mulawarman. Mulawarman memuja Dewa Syiwa, maka ia beragama Hindu. Peninggalan Kerajaan Kutai  adalah Prasasti Kutai yang berpahat pada tiang batu yang disebut Yupa yang ditemukan di alira sungai Mahakam, Kalimantan Timur. Prasasti tersebut ditulis dengan huruf Pallawa dan berbahasa Sanksekerta.Peninggalan sejarah dari Kutai yang lain adalah arca-arca yang terbuat dari perunggu dan emas.

  2. Kerajaan Tarumanagara

Kerajaan Tarumanagara adalah kerajaaan Hindu tertua di Jawa. Letaknya di Bogor Jawa Barat. Berdiri pada tahun 450 Masehi. Rajanya yang terkenal adalah Purnawarman. Purnawarman memuja Dewa Wisnu, maka ia menganut agama Hindu

Prasasti yang ditemukan

• Prasasti Kebon Kopi, dibuat sekitar 400 M (H Kern 1917), ditemukan di perkebunan kopi milik Jonathan Rig, Ciampea, Bogor
• Prasasti Tugu, ditemukan di Kampung Batutumbu, Desa Tugu, Kecamatan Tarumajaya, Kabupaten Bekasi, sekarang disimpan di museum di Jakarta. Prasasti tersebut isinya menerangkan penggalian Sungai Candrabaga oleh Rajadirajaguru dan penggalian Sungai Gomati sepanjang 6112 tombak atau 12km oleh Purnawarman pada tahun ke-22 masa pemerintahannya.Penggalian sungai tersebut merupakan gagasan untuk menghindari bencana alam berupa banjir yang sering terjadi pada masa pemerintahan Purnawarman, dan kekeringan yang terjadi pada musim kemarau.
• Prasasti Cidanghiyang atau Prasasti Munjul, ditemukan di aliran Sungai Cidanghiang yang mengalir di Desa Lebak, Kecamatan Munjul, Kabupaten Pandeglang, Banten, berisi pujian kepada Raja Purnawarman.
• Prasasti Ciaruteun, Ciampea, Bogor
• Prasasti Muara Cianten, Ciampea, Bogor
• Prasasti Jambu, Nanggung, Bogor
• Prasasti Pasir Awi, Citeureup, Bogor

     3. Kerajaan Mataram

Kerajaan Mataram terletak di daerah Yogyakarta, rajanya yang pertama adalah Raja Sanna, kemudian diganti oleh Raja Sanjaya. Kerajaan ini dikenal dari sebuah prasasti di desa Canggal, barat Magelang. Prasasti ini ditulis tahun 732 Masehi. Ditulis dengan huruf Palllawa dan dalam bahasa Sanksekerta. Prasasti menceritakan tentang didirikannya sebuah lingga syiwa diaatas sebuah bukit di Kuncarakunja oleh Raja Sanjaya.

    4. Kerajaan Kediri

Kerajaan Kediri terletak di tepi sungai Brantas, Jawa Timur. Raja yang memerintah Kejajaan Kediri adalah Bameswara, Jayabaya, Sarweswara, Ayyeswara, Gandra, Kameswara dan Kertajaya

Karya Sastra Zaman Kediri

Seni sastra mendapat banyak perhatian pada zaman Kerajaan Panjalu-Kadiri. Pada tahun 1157 Kakawin Bharatayuddha ditulis oleh Mpu Sedah dan diselesaikan Mpu Panuluh. Kitab ini bersumber dari Mahabharata yang berisi kemenangan Pandawa atas Korawa, sebagai kiasan kemenangan Sri Jayabhaya atas Janggala.

Selain itu, eninggalan kerajaan sejarah Kediri antara lain Prasasti Pandeglang, Prasasti Panumbangan, Prasasti Hantang, Prasasti Talan, Prasasti Jepun, Prasasti Kahyunan, Prasasti Weleri, Prasasti angin dan Prasasti samending

Raja Kediri yang terakhir adalah Kertajaya yang memerintah sampai tahun 1222 masehi. Kertajaya dikalahkan oleh Ken Arok, yang menandai berakhirnya Kerajaan Kediri.

      5. Kerajaan Singasari

Kerajaan Singasari terletak di Tumapel, Malang, Jawa Timur, Didirikan Ken Arok tahun 1222 Masehi. Ken Arok dinobatkan Brahmana sebagai penjelma Dewa Wisnu yang menunjukkan Singasari adalah Kerajaan Hindu. 

Singasari mencapai puncak kejayaan pada masa Kertanegara. Ia pernah mengirimkan tentara ke Melayu dalam usaha memperluas wilayah kekuasaannya. Pengiriman tentara ini dikenal dengan istilah Ekspedisi Pamalayu.

     6. Kerajaan Majapahit

Kerajaan Majapahit terletak di selatan Sungai Brantas yang berpusat di Trowulan, Mojokerto. Didirikan oleh Raden Wijaya tahun 1294 yang bergelar Kertajasa Jayawardhana.  Kertajasa wafat pada tahun 1309 Masehi, kemudian diganti oleh Jayanegara. Pada tahun 1328 Jayanegara wafat dan diganti oleh adiknya yaitu Bhre Kahuripan yang dikenal dengan Tribhuana Tunggaldewi Jayawisnuwardhani. Pada tahun 1350, beliau turun tahta dan diganti oleh putranya yaitu Hayam Wuruk dan patihnya Gajah Mada. Hayam Wuruk bergelar Rajasanegara. Cita-cita Gajah Mada ingin mempersatukan wilayah Nusantara yang diucapkan oleh sumpah Amukti Palapa.

Karya Sastra Zaman Majapahit

• Hasil sastra zaman Majapahit akhir ditulis dalam bahasa Jawa Tengah, diantaranya ada yang ditulis dalam bentuk tembang (kidung) dan yang ditulis dalam bentuk gancaran (prosa). Hasil sastra terpenting antara lain :
• Kitab Prapanca, isinya menceritakan raja-raja Singasari dan Majapahit
• Kitab Sundayana, isinya tentang peristiwa Bubat
• Kitab Sarandaka, isinya tentang pemberontakan sora
• Kitab Ranggalawe, isinya tentang pemberontakan Ranggalawe
• Panjiwijayakrama, isinya menguraikan riwayat Raden Wijaya sampai menjadi raja
• Kitab Usana Jawa, isinya tentang penaklukan Pulau Bali oleh Gajah Mada dan Aryadamar, pemindahan Keraton Majapahit ke Gelgel dan penumpasan raja raksasa bernama Maya Denawa.
• Kitab Usana Bali, isinya tentanng kekacauan di Pulau Bali.

Selain kitab-kitab tersebut masih ada lagi kitab sastra yang penting pada zaman Majapahit akhir seperti Kitab Paman Cangah, Tantu Pagelaran, Calon Arang, Korawasrama, Babhulisah, Tantri Kamandaka dan Pancatantra.

B. Peninggalan Sejarah Kerajaan Budha di Indonesia

1. Kerajaan Kaling

Kerajaan Kaling atau Holing terletak di daerah Jawa Tengah. Hal ini berdasarkan berita dari Cina, yaitu Dinasti Tang (618-906). Dari sumber tersebut, pada tahun 647 M, kerajaan ini diperintah oleh Ratu Simo (Sima) dan rakyat hidup makmur.
Pada tahun 664 M, seorang pendeta Buddha dari Cina yang bernama Hwining datang ke Kaling. Selama tiga tahun di Kaling, ia menerjemahkan Kitab Buddha Hinayana. Peninggalan sejarah berupa prasasti terdapat di Desa Tukmas di kaki gunung Merbabu. Prasasti tersebut bertuliskan tahun 650 M dan ditulis menggunakan huruf Pallawa dalam bahasa Sanskerta.



2. Kerajaan Sriwijaya

Kerajaan Sriwijaya berdiri pada abad ke-7 dengan raja pertama Sri Jayanegara dan berpusat di Palembang, Sumatera Selatan (Muara Sungai Musi). Sriwijaya mengalami zaman keemasan pada saat diperintah oleh Raja Balaputradewa, putera dari Samaratungga dari Jawa pada abad ke-9. Wilayah Sriwijaya meliputi hampir seluruh Sumatra, Jawa Barat, Kalimantan Barat, dan Semenanjung Melayu. Oleh karena itu, Sriwijaya disebut Kerajaan Nusantara pertama.

Sriwijaya dikenal sebagai kerajaan maritim, pusat pendidikan dan penyebaran agama Buddha, dan sebagai pusat perdagangan.

a. Dikenal sebagai kerajaan maritim karena mempunyai angkatan laut yang tangguh dan wilayah perairan yang luas. Karena begitu luas wilayahnya, maka Sriwijaya disebut sebagai Kerajaan Nusantara pertama.

b. Dikenal sebagai pusat pendidikan penyebaran agama Buddha, dengan bukti catatan I-tsing dari Cina pada tahun 685 M, yang menyebut Sriwijaya dengan She-le-fo-she. Bukti yang kedua adalah Sakyakirti dan Dharmapala dari India, seorang guru agama Buddha yang terkenal.
Banyak pula pemuda Sriwijaya yang dikirim ke Perguruan Tinggi Nalanda (India) untuk belajar agama Buddha.

c. Dikenal sebagai pusat perdagangan karena Palembang sebagai jalur perdagangan nasional dan internasional. Banyak kapal yang singgah sehingga menambah pemasukan pajak.

Peninggalan sejarah berupa Candi Muara Takus dan bangunan tempat suci Biara Bakal, serta prasasti yang ditulis dengan huruf Pallawa berbahasa Melayu Kuno. Ada lima buah prasasti, yaitu Prasasti Kedukan Bukit (605 M ), Prasasti Talang Tuo (684 M), Prasasti Telaga Batu (ketiga prasasti tersebut ditemukan di dekat Palembang), Kota Kapur di Pulau Bangka (686 M), Karang Berahi di Jambi (686 M).

Keruntuhan Sriwijaya disebabkan oleh faktor dari dalam dan dari luar negeri. Pada tahun 1025, Sriwijaya diserbu Raja Colamandala dari India Selatan dan Raja Sanggrama Wijayatunggawarman ditawan. Kemudian, tahun 1275 M, Singasari menyerang Kerajaan Sriwijaya dan tahun 1277 M, Kerajaan Majapahit juga menyerang Kerajaan Sriwijaya.

C. Peninggalan Sejarah Kerajaan Islam di Indonesia


1. Samudera Pasai

Samudera Pasai terletak di Lhoksumawe, Aceh. Berdiri pada abad ke-13 dan merupakan Kerajaan Islam pertama di Indonesia dengan nama raja pertama Marah Silu yang bergelar Sultan Malik Al-Soleh. Masa kejayaan Samudera Pasai adalah pada saat diperintah oleh Sultan At-Tahir II dengan bukti, Samudera Pasai menjadi pusat perdagangan dan penyebaran Agama Islam.  

Peninggalan sejarah Kerajaan Samudera Pasai adalah mata uang emas dan makam Raja Malik Al-Saleh di Gedong Aceh Utara. Pada tahun 1510-1530, Portugis datang dan menguasai Samudera Pasai. Para pedagang Islam mencari pelabuhan baru yaitu Aceh.

 2. Kerajaan Aceh

 Kerajaan aceh terletak di tepi Selat Malaka yang berpusat di Kutaraja, Banda aceh Berdiri pada abad ke-16 dengan raja pertama Sultan Ali Mughayat Syah (1514 - 1528). Karena Sultan Ali Mughayat Syah wafat diganti putranya Salahudin (1530 -  1537). Karena Salahudin tidak cakap, kemudian digantikan adiknya yaitu Alaudin Riayat Syah yang bergelar Al Qohhar. 

Sultan Alaudin pernah bekerja sama dengan Turki di Istambul. Sekitar 40 perwira Turki melatih tentara dan mengajarkan cara membuat meriam di Aceh. Ia memerintah tahun 1537 -1568 M. Setelah wafat, digantikan putranya Husain. Husain tewas dalam perang saudara sehingga digantikan oleh Ali Riayat Syah.

Raja terkenal dari Aceh yang membawa ke zaman keemasan adalah Sultan Iskandar Muda (1607-1636). Ia berhasil menaklukan Johor, Pahang dan Kedah. Sepeninggal  Sultan Iskandar Muda, digantikan Sultan Iskandar Thani. 

Pujangga terkenal dari Aceh antara lain Hanzah Fausuri, Syamsudin Samatrani, Nurudin ar Raniri dan Abdurouf Singkel

 

3. Kerajaan Demak

Kerajaan Demak Kerajaan Demak terletak di muara Sungai Bintoro, Demak, Jawa Tengah. Berdiri pada abad ke-16 dengan raja pertama Raden Patah (Panembahan Jimbun atau Pate Radim). Setelah wafat, kemudian digantikan putranya yaitu Adipati Unus (Pangeran Sabrang Lor) yang memerintah dari tahun 1518-1521. Setelah wafat, kemudian digantikan Sultan Trenggono.

Demak mengalami kejayaan pada masa Sultan Trenggono. Sepeninggal Sultan Trenggono, Kerajaan Demak kacau karena adanya perebutan kekuasaan. Akhirnya, menantu Sultan Trenggono yaitu Adiwijaya (Jaka Tingkir) berkuasa di Demak. Sejak itu pusat pemerintahan dipindahkan ke Pajang pada tahun 1568

Peninggalan sejarah Kerajaan Demak, antara lain Masjid Agung Demak yang didirikan tahun 1478 oleh Walisongo, saka tatal (Tiang masjid), bedug dan kentongan, pintu bledeg atau petir buatan Ki Ageng Selo, dampar kencana (tempat duduk raja) dan piring Campa 61 buah, pemberian Ibu Raden Patah yaitu Puteri Campa.

Penyebaran agama Islam di Jawa dibantu oleh para wali. Karena jumlah wali tersebut ada sembilan orang, maka disebut Walisongo. Sembilan wali tersebut adalah sebagai berikut:

 a. Sunan Giri (Raden Paku atau Raden Ainul Yakin) 

 b. Sunan Ampel (Raden Rahmat) 

 c. Sunan Bonang (Raden Maulana Makhdum Ibrahim) 

 d. Sunan Drajat (Raden Kosim Syarifudin) 

 e. Sunan Muria (Raden Umar Syaid) 

 f. Sunan Kalijaga (Raden Syahid)

 g. Sunan Gresik (Raden Maulana Malik Ibrahim) 

 h. Sunan Kudus (Raden Jakfar Sadiq)

 i. Sunan Gunung Jati (Fatahillah atau Raden Syarief Hidayatullah).

4. Kerajaan Banten dan Cirebon

Kerajaan Banten dan Cirebon Kerajaan Banten dan Cirebon didirikan oleh Fatahillah atau Syarif Hidayatullah atau Sunan Gunung Jati, panglima Kesultanan Demak. Tahun 1526, Fatahillah berhasil merebut Sunda Kelapa dari Portugis dan tanggal 22 Juni 1527 diubah namanya menjadi Jayakarta (Jakarta). Tahun 1552, Banten diserahkan kepada putranya Pangeran Hassanudin dan Cirebon diberikan ke Pangeran Pasarean.

 Banten mengalami kejayaan pada masa Sultan Ageng Tirtayasa (1651-1680) yang gugur melawan Belanda. Peningalan sejarah Kerajaan Banten dan Cirebon antara lain Masjid Agung Banten, meriam Ki Amok dan gapura sebagai pintu gerbang di Kerajaan Banten. 

 5. Kerajaan Ternate dan Tidore

Kerajaan Ternate dan Tidore terletak di Sampalu, Ternate dan Pulau Tidore di Maluku Utara. Berdiri pada abad ke-16 dengan raja pertama Sultan Zainal Abidin (1486-1500). Raja terkenal Ternate adalah Sultan Hairun dan Sultan Baabullah yang gigih melawan dan mengusir Portugis dari Maluku (1536 - 1583). Hasil utama Kerajaan Ternate dan Tidore adalah cengkih dan pala. Tidore didirikan oleh Sultan Mansur. Raja Tidore yang terkenal adalah Sultan Nuku.

 
6. Kerajaan Gowa-Tallo

Kerajaan Gowa-Tallo Kerajaan Gowa-Tallo terletak di Somba Opu, Makassar, Sulawesi Selatan. Raja Gowa bergelar Daeng, dan Raja Tallo bergelar Karaeng. Raja Gowa Daeng Manrabia (Sultan Alaudin) dan Raja Tallo yaitu Karang Matoaya (Sultan Abdullah Awalul Islam) menyatakan penggabungan dua kerajaan menjadi dwi tunggal. Raja terkenal dari Gowa-Tallo adalah Hasanudin (1653 - 1669), karena ketegasan-nya Belanda menjuluki Sultan Hasanudin dengan sebutan Ayam Jantan dari Timur.

Peninggalan sejarah Kerajaan Gowa-Tallo antara lain Rumah raja Gowa, Kapal Pinishi dan Kapal Layar Kora-kora. Kehancuran Gowa-Tallo adalah karena penghianatan Raja Arupalaka dari Bone. Belanda berhasil mengalahkan Sultan Hassanudin dengan memaksanya menandatangani Perjanjian Bongaya tahun 1667.

 UJI KOMPETENSI LATIHAN 1


MATA PELAJARAN : IPS
KELAS : 5 (lima)  SEMESTER 1(satu)


Marilah  menyilang  (X)  huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!

1. Kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah...
    a. Tarumanagara                        c. Sriwijaya
    b. Majapahit                              d. Kutai

2. Berikut ini prasasti dari kerajaan Tarumanagara, kecuali....
   a. Ciareuteun                c. Kebon kopi
   b. Yupa                        d. Tugu

3. Kitab yang ditulis oleh Mpu Sedah dan Mpu Panuluh adalah....
    a. bharatayuda                  c. Negara Kertagama
    b. Arjuna Wiwaha             d. Sutasoma

4. patih yang berhasil mempersatukan Nusantara di bawah kerajaan majapahit adalah....
    a. Gajah Mada                  c. Patih Narubi
    b. Mapala                         d. Patih Nola

5. Kerajaan Islam pertama di Indonesia adalah....
    a. Aceh                         c. Banten
    b.Demak                      d. Samudra pasai

6. Meriam Ki amok adalah salah satu peninggalan sejarah dari kerajaan.....
    a. Gowa-Tallo                            c. Banten
    b. Ternate                                  d. Tidore

7. Raja tidore yang terkenal gigih melawan penjajah adalah.....
    a. Sultan Baabullah                        c. Sultan Hasanuddin
    b. Sultan Hainun                            d. Sultan Nuku

8. Pendiri Kerajaan Majapahit adalah...
     a. ken Arok                              c. Gajah Mada
     b. hayam Wuruk                       d. Raden Wijaya

9. Raja yang terkenal dari Kerajaan Tarumanagara adalah....
    a. Mulawarman               c. Rajasanagara
    b. Purnawarman              d.Kundungga

10. Kerajaan Sriwijaya mencapai puncak keemasan ketika diperintah oleh...
    a. Purnawarman                      c. Balaputra Dewa
    b. Hayam Wuruk                    d. Sultan Badarudin


Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Raja kediri yang terkenal dengan ramalan Joyoboyo adalah....
2. Negarakertagama adalah kitab karangan Mpu...
3. Prasasti yang terdapat telapak kaki raja Purnawarman adalah....
4. Kehancuran Kerajaan Majapahit karena perang....
5. Candi Prambanan disebut juga candi....
6. Hamzah Fausuri dan Syamsudin Samatrani adalah pujangga dari ....
7.Kerajaan Demak dipindahkan ke Pajang pada saat pemerintahan....
8. Sunda kelapa diubah menjadi Jayakarta pada tahun....
9. Ternate didirikan oleh Sultan....
10.Perjanjian Bongaya adalah perjanjian antara Belanda dengan....

1. d
2. b
3. a
4. a
5. d
6. c
7. d
8. b
9. b
10. c

1. jayabhaya
2. prapanca
3. prasasti tugu
4. paregreg
5. loro jongrang
6. aceh
7. adiwijaya
8. 1942
9. zainal abidin
10. sultan hasanuddin

LANJUT YA KE LKS BAB 2   LKS (Lembar Kerja Siswa)  IPS Kelas 5 ( BAB2)

LKS (Lembar Kerja Siswa) IPS Kelas 5 BAB 2

 Posting ini melanjutkan posting saya dari  LKS BAB 1, lengkap dengan kunci jawaban.

LKS (Lembar Kerja Siswa)  IPS Kelas 5 ( BAB 1)

A. Kenampakan Alam Wilayah Indonesia

 Kenampakan alam di Indonesia memiliki ciri yang berbeda-beda antara provinsi satu dengan provinsi yang lainnya. Secara umum, kenampakan alam berupa daratan dan perairan. Kenampakan alam daratan berupa pegunungan, gunung, dataran tinggi, dataran rendah, dan tanjung. Kenampakan alam perairan berupa sungai, danau, laut, dan selat.

1. Pegunungan 
 Pegunungan adalah sekumpulan bukit yang membentuk barisan. Di wilayah Indonesia banyak terdapat pegunungan, di antaranya Pegunungan Bukit Barisan di Sumatra, Pegunungan Kapur Utara, Pegunungan Dieng, Pegunungan Serayu, Pegunungan Tengger, dan Pegunungan Sewu yang semuanya terdapat di Jawa. Di Kalimantan, terdapat Pegunungan Meratus, Pegunungan Schwaner, dan Pegunungan Muller. Di Sulawesi terdapat Pegunungan Utambela, Pegunungan Fenema, Pegunungan Pompange, Pegunungan Quarles, Pegunungan Tineba, Pegunungan Verbek, Pegunungan Matarombea, dan Pegunungan Tangkeleboke. Pegunungan di Irian memiliki puncak yang sangat tinggi. Contohnya Pegunungan Sudirman dengan puncaknya Puncak Jaya (5.030 m) dan Puncak Trikora (4.750 m). Pegunungan Jayawijaya dengan puncaknya Puncak Mandala (4.700 m) dan Puncak Yamin (4.506 m).

 2. Gunung

Gunung adalah bukit yang sangat besar dan tinggi. Gunung tertinggi di Jawa adalah Semeru ( 3.676 m ), di Sumatra adalah Gunung Kerinci (3.805 m ), di Sulawesi adalah Gunung Rantekombala ( 3.456 m).
Adapun gunung tertinggi di Indonesia adalah Puncak Jaya 5.030 m yang selalu diselimuti salju.

Kenampakan Alam dan Buatan serta Pembagian Waktu di Indonesia

3. Tanjung

Tanjung atau semenanjung adalah daratan yang menjorok ke laut. Pulaupulau di Indonesia banyak memiliki tanjung karena pantai di kepulauan Indonesia tidak rata. Tanjung yang sangat luas disebut jazirah, contohnya jazirah Arab. Tanjung yang sangat sempit disebut ujung, contohnya Ujung Kulon di Jawa Barat.

 4. Sungai

Sungai adalah aliran air yang besar yang terjadi karena alam. Di Indonesia banyak terdapat sungai, baik besar maupun kecil. Sungai terbesar adalah Sungai Musi di Sumatra. Sungai terpanjang di Jawa adalah Sungai Bengawan Solo. Sungai terpanjang di Kalimantan adalah Sungai Kapuas dan Sungai terpanjang di Papua adalah Sungai Memberamo.

5. Danau
Danau adalah genangan air yang sangat luas yang dikelilingi daratan. Dilihat dari prosesnya, danau dibedakan menjadi dua, yaitu danau alam dan danau buatan. Danau alam terjadi karena peristiwa alam, letusan gunung berapi, pengikisan, dan patahan bumi. Danau ini sering disebut telaga/sendang/tasik. Danau buatan disebut juga bendungan, waduk, atau dam. Danau terbesar di Indonesia adalah Danau Toba di Sumatra Utara, yang di tengah-tengahnya terdapat Pulau Samosir.

6. Teluk

Teluk adalah bagian laut yang menjorok ke daratan. Teluk biasanya digunakan untuk pelabuhan laut/ bandara karena daerah tersebut bebas dari ombak yang besar. Contoh teluk di Indonesia adalah Teluk Jakarta dan Teluk Penyu.

7. Selat

Selat adalah laut yang sempit yang menghubungkan pulau satu dengan pulau yang lainnya. Indonesia memiliki banyak selat karena Indonesia terdiri dari beriburibu pulau besar dan kecil. Contoh selat di Indonesia adalah Selat Sunda yang menghubungkan Pulau Jawa dengan Sumatra.

 

 

B. Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia

Indonesia adalah negara yang kaya akan flora dan fauna. Hal ini disebabkan oleh letak geografis Indonesia di antara dua samudra dan dua benua. Flora adalah tumbuhan dan fauna adalah hewan. Flora dan fauna artinya dunia tumbuhan dan dunia hewan. Keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia dipengaruhi oleh bentang alam yang ada.

1. Flora di Indonesia

Menurut penyelidikan para ahli, di Indonesia terdapat kurang lebih 4.500 jenis pohon,1.500 jenis tumbuhan paku dan 5.000 jenis tumbuhan anggrek dari jumlah 375.000 jenis yang ada di dunia. Keadaan tanah dan iklim di Indonesia menyebabkan tanah di Indonesia subur, sehingga hampir 14% wilayah Indonesia ditumbuhi tanaman yang sangat lebat. Flora di Indonesia dikelompokkan menjadi empat, yaitu sebagai berikut:

a. Hutan hujan tropis

Hutan hujan tropis terdapat di sekitar garis khatulistiwa. Tumbuhannya sangat beragam sehingga sering disebut hutan heterogen. Wilayah Indonesia yang banyak terdapat hutan hujan tropis adalah Pulau Sumatra, Pulau Kalimantan, Pulau Sulawesi, dan Pulau Papua.

b. Hutan musim

Hutan musim adalah hutan yang terdapat di daerah yang memiliki musim kemarau cukup panjang. Hutan ini jenis tumbuhannya sangat sedikit bahkan cenderung sejenis. Hutan musim sering disebut hutan homogen. Contoh hutan musim adalah hutan jati dan hutan pinus. Wilayah Indonesia yang banyak terdapat hutan musim adalah Jawa Timur, Nusa Tenggara, dan Sulawesi Selatan.

c. Hutan sabana dan stepa 

 Hutan sabana adalah hutan padang rumput yang banyak semak-semaknya. Stepa adalah padang rumput yang luas tanpa bersemak. Keduanya terdapat di daerah yang kering dan curah hujan yang sedikit. Hutan ini banyak terdapat di Nusa Tenggara Barat, Nusa Tenggara Timur, dan Madura. Daerah ini cocok dimanfaatkan sebagai daerah peternakan.

d. Hutan lumut 
 Hutan lumut adalah hutan yang hanya ditumbuhi oleh padang lumut. Hutan ini tumbuh di daerah gunung atau pegunungan yang memiliki ketinggian 1.500 –3.000 meter dan berudara lembab.

2. Fauna di Indonesia

Sama halnya dengan flora di Indonesia, fauna di Indonesia juga sangat beragam. Ahli flora dan fauna Alfred Weber dan Wallace membagi wilayah fauna menjadi tiga bagian, yaitu fauna Asiatis, fauna Peralihan, dan fauna Australis. Ketiganya dipisahkan oleh garis Weber dan garis Wallace. Garis Weber adalah garis yang digambar oleh Weber untuk memisahkan habitat fauna tipe Australia dengan fauna tipe Peralihan, sedangkan garis Wallace adalah garis yang digambar oleh Wallace untuk memisahkan habitat fauna tipe Peralihan dengan fauna tipe Asia.

a. Fauna Asiatis
Fauna Asiatis memiliki kesamaan dengan fauna yang hidup di Benua Asia. Hewan tipe Asia, antara lain harimau, kera, gajah, orangutan, dan sebagainya. Hewan tipe Asia banyak terdapat di Sumatra, Kalimantan, dan Jawa.

b. Fauna Peralihan
Fauna Peralihan tidak memiliki kesamaan dengan fauna di Asia ataupun fauna di Australia. Fauna tipe Peralihan umumnya berada di wilayah Pulau Sulawesi, Kepulauan Maluku, dan Nusa Tenggara. Jenis hewan tipe ini, antara lain komodo, anoa, babi rusa, burung malio, dan burung kakaktua.

c. Fauna Australis
Fauna Australis memiliki kesamaan dengan fauna yang ada di Benua Australia. Jenis hewan tipe ini banyak hidup di wilayah Indonesia bagian timur, Maluku bagian timur, dan Irian. Jenis hewan tipe Australis, antara lain burung cenderawasih, nuri raja, kanguru, kuskus, musang berkantung, tikus berkantung, dan kasuari.

C. Cuaca dan Iklim di Indonesia

Cuaca adalah ratarata keadaan udara suatu tempat dalam rentang waktu yang relatif singkat. Cuaca cepat berubah-ubah dan daerahnya tidak terlalu luas, iklim adalah keadaan rata-rata cuaca dari suatu daerah yang luas dan diperhitungkan dalam rentang waktu yang lama. Iklim jarang berubah sampai jangka waktu antara 30-100 tahun.

1. Iklim dan Angin di Indonesia Iklim sangat dipengaruhi oleh letak astronomis Indonesia yang berada di garis lintang 6°LU-11°LS sehingga beriklim tropis. Selain itu, Indonesia juga terletak di antara dua benua dan dua samudra.

2. Pola Angin di Indonesia Apakah angin itu? Angin adalah udara yang bergerak. Angin bergerak dari daerah yang bertekanan tinggi menuju ke daerah yang bertekanan rendah. Jenis angin yang ada di Indonesia adalah sebagai berikut.

a. Angin musim
Angin musim ada dua, yaitu angin musim barat dan angin musim timur.

Angin musim barat bergerak dari Asia menuju Australia yang melewati Samudra Hindia. Angin musim barat banyak membawa uap air sehingga menyebabkan musim hujan. Angin ini bertiup antara bulan September sampai Maret. Adapun angin musim timur adalah angin yang bergerak dari Benua Australia menuju Samudra Hindia. Angin ini bersifat kering sehingga menyebabkan musim kemarau di Indonesia. Angin ini bertiup dari bulan Maret sampai dengan bulan September.

b. Angin lokal

Angin lokal terjadi di suatu tempat tertentu saja. Angin lokal dibedakan menjadi sebagai berikut,
1)  Angin laut, yaitu angin yang bertiup dari laut menuju ke darat. Angin ini terjadi pada siang hari.
2)  Angin darat, yaitu angin yang bertiup dari darat menuju ke laut. Angin ini terjadi pada malam hari.
3)  Angin gunung, yaitu angin yang bertiup dari puncak gunung menuju ke lembah.
     Angin ini terjadi pada malam hari.
4)  Angin lembah, yaitu angin yang bertiup dari lembah menuju ke puncak gunung.
     Angin ini terjadi pada siang hari.

c. Angin Fohn

Angin fohn adalah angin yang turun dari lereng pegunungan. Sifat angin ini kering dan panas. Berbagai jenis angin fohn, antara lain sebagai berikut.

1) Angin Kumbang, terjadi di Tegal dan Cirebon.

2) Angin Gending, terjadi di Pasuruan dan Probolinggo, Jawa Timur.

3) Angin Puting Beliung dan Bahorok, terjadi di Medan, Sumatra Utara.

4) Angin Brubu, terjadi di Makassar, Sulawesi Selatan.

5) Angin Wambrau, terjadi di Biak, Papua.

3. Dampak Perubahan Cuaca dan Iklim terhadap Kehidupan

 Pengaruh atau dampak cuaca dan iklim terhadap kehidupan ditentukan oleh tingkat budaya seseorang.  Pengaruh ini menentukan berbagai hal, antara lain sebagai berikut.
 a. Pola perilaku dalam kehidupan sehari-hari.
 b. Cara berpakaian.
 c. Pemilihan bentuk rumah.
 d. Penyesuaian pada lingkungannya.
 e. Cara beraktivitas atau memilih pekerjaan.

D. Kenampakan Buatan di Indonesia

Kenampakan buatan di Indonesia sangat banyak. Hal ini disebabkan oleh faktor kebutuhan manusia. Lingkungan buatan adalah daerah yang sengaja dibuat lingkungan baru untuk kepentingan tertentu. Kepentingan manusia, antara lain untuk kemakmuran, melindungi satwa dan tumbuhan, pembangunan sarana dan prasarana bagi umum, untuk PLTA, dan untuk tujuan wisata atau rekreasi. Kenampakan alam buatan, antara lain sebagai berikut: 

1. Waduk 

Waduk adalah bendungan atau dam yang merupakan danau buatan. Waduk dimanfaatkan untuk kepentingan irigasi, perikanan, PLTA, dan wisata. Contohnya adalah Waduk Jatiluhur, Waduk Saguling, Waduk Cirata di Jawa Barat dan Waduk Gajah Mungkur, Waduk Malahayu di Jawa Tengah.

2. Pelabuhan 

Pelabuhan merupakan bandar atau tempat berlabuh atau singgahnya kapalkapal, baik kapal barang atau kapal muatan penumpang. Pelabuhan juga sebagai tempat transaksi perdagangan, ekspor impor, dan bea cukai. Semua kegiatan tersebut menambah devisa negara. Pelabuhan di Indonesia, antara lain Pelabuhan Tanjung Priok di Jakarta dan Pelabuhan Tanjung Perak di Surabaya.

3. Kebun Binatang

 Kebun binatang merupakan tempat yang sengaja dibuat untuk melestarikan hewan dari kepunahan dan mengembangbiakkan hewan tersebut. Kebun binatang biasanya dibuka untuk wisata atau rekreasi masyarakat umum. Kebun binatang yang terkenal di Indonesia adalah Ragunan di Jakarta, Taman Safari di Bogor, Wonokromo di Surabaya, dan masih banyak lagi yang lainnya.

4. Bandar udara 
Bandar udara adalah tempat yang sengaja dibuat untuk tinggal landas sebuah pesawat. Sarana ini termasuk dalam transportasi udara. Bandar udara yang terkenal adalah SoekarnoHatta di Jakarta, Juanda di Surabaya, dan masih banyak lagi yang lainnya.

Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar, 1

5. Perkebunan

 Perkebunan adalah areal yang sengaja dibuat untuk ditanami tanaman industri seperti kelapa sawit, kopi, teh, coklat, karet, kelapa, tembakau ,tebu dan lain-lain.

6. Kawasan Industri /Pabrik 
Kawasan industri adalah daerah yang sengaja dibangun untuk lokasi usaha dalam lingkup besar, seperti pabrik. Biasanya pabrik dibangun di daerah yang agak jauh dari pemukiman penduduk. Hal ini, bertujuan agar polusi dari pabrik tersebut tidak menggangu kenyamanan penduduk. Keuntungan dari pembuatan kenampakan Sumber: Heritage,8 buatan antara lain adalah meningkatkan Gambar 2.15 Pabrik kesejahteraan masyarakat, kesempatan kerja luas, dan tersedianya fasilitas yang lebih baik. Sedangkan kerugiannya adalah rusaknya lingkungan,dan pencemaran lingkungan.

UJI KOMPETENSI 2

1. Berikut ini adalah pegunungan yang ada di jawa Tengah, kecuali...
    a. Pegunungan Fenema                       c. Pegunungan Dieng
    b. Pegunungan Serayu                        d. Pegunungan Kapur

2. Danau Tempe terdapat di Pulau....
   a. Sumatra                 c. Sulawesi
   b. kalimantan             d. Bali

3. Weber dan Walace membagi daerah fauna di Indonesia menjadi....
    a. dua                 c. tiga
    b. empat             d. lima

4. Berikut ini fauna yang termasuk tipe peralihan adalah....
    a. gajah, kasuari, panda                    c. kasuari, kuskus, musang berkatung
    b. anoa, komodo, babi, rusa             d. komodo, kuskus, burung malio

5. Selat yang menghubungkan Pulau Jawa dan Sumatra adalah....
    a.Sunda                            c. Madura
    b.Sumenep                       d. Bangkalan

6. Angin musim barat terjadi pada bulan.....
    a.April-Oktober                               c. Oktober-April
    b. September-Maret                        d. Maret-September

7. Jenis angin dibawah ini bertiup pada waktu malam hari adalah angin....
    a. darat dan laut                         c. darat dan gunung
    b. laut dan lembah                      d. laut dan gunung

8. Adanya pembagian waktu di Indonesia yang berbeda-beda karena faktor....
     a. letak geografis              c. letak astronomis
     b. geologis                        d. iklim dan cuaca

9. Kota yang termasuk wilayah waktu WIB adalah....
    a. Bali, Pontianak, Banjarmasin              c. Riau, Pekanbaru, Jakarta
    b. Mamuju, maumere, Kupang              d. Jakarta, Surabaya, Bali

10. Pegunungan Bukit Barisan terdapat di Pulau...
    a. Jawa                              c. Sulawesi
    b.Kalimantan                     d. Sumatra


Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Danau yang tengah-tengahnya terdapat sebuah pulau adalah danau....
2. Gunung tertinggi di Indonesia adalah gunung....
3. Pegunungan fenema terdapat di Pulau....
4. Angin yang bertiup dari laut ke darat adalah angin...
5. Pelabuhan laut di kota Surabaya dinamakan....
6. Bandar udara yang terkenal di Jakarta adalah ....
7. Waduk Jati luhur membendung aliran sungai....
8. Angin yang bersifat kering dan panas disebut angin....
9. Selat Sunda menghubungkan pulau....dan....
10. Kota hujan di Indonesia adalah kota.....

Kunci Jawaban Bagian A

1. a
2. c
3. c
4. b
5. a
6. b
7. c
8. c
9. c
10. d

Kunci Jawaban Bagian B

1. Danau Toba
2. Puncak Jaya
3. Sulawesi
4. Angin Laut
5. Tanjung Perak
6. Soekarno-Hatta
7. Citanduy
8. Musim Timur
9. Jawa dan sumatra
10. Bogor

LKS (Lembar Kerja Siswa) IPS Kelas 5 BAB 3

Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia

 A. Persebaran Suku Bangsa di Indonesia

Nenek moyang bangsa Indonesia berasal dari Yunan, yang salah satunya adalah bangsa Melayu. Berdasarkan ciri-ciri kebudayaan yang dimiliki bangsa Melayu dibedakan menjadi dua, yaitu Melayu Tua dan Melayu Muda. Melayu Tua di antaranya, suku Batak (sekitar Danau Toba), suku Dayak (di pedalaman Kalimantan), dan suku Toraja (Sulawesi Tengah). Melayu Muda di antaranya, Minangkabau (Sumatra Barat), Jawa, Sunda, Bali, Makassar, Buton (Sulawesi Selatan), dan suku Bugis. Selain suku-suku tersebut, ada juga suku bangsa keturunan, seperti Arab, Tionghoa, India, dan Eropa.

Suku bangsa adalah golongan manusia yang terikat oleh kesadaran dan identitas akan kesatuan kebudayaan. Orang-orang yang tergolong dalam satu suku bangsa tertentu, pastilah mempunyai kesadaran dan identitas diri terhadap kebudayaan suku bangsanya, misalnya dalam penggunaan bahasa daerah serta mencintai kesenian dan adat istiadat.

Suku-suku bangsa yang tersebar di Indonesia merupakan warisan sejarah bangsa, persebaran suku bangsa dipengaruhi oleh factor geografis, perdagangan laut, dan kedatangan para penjajah di Indonesia. perbedaan suku bangsa satu dengan suku bangsa yang lain di suatu daerah dapat terlihat dari ciri-ciri berikut ini:

a. Tipe fisik, seperti warna kulit, rambut, dan lain-lain.
b. Bahasa yang dipergunakan, misalnya Bahasa Batak, Bahasa Jawa, Bahasa Madura, dan lain-lain.
c. Adat istiadat, misalnya pakaian adat, upacara perkawinan, dan upacara kematian.
d. Kesenian daerah, misalnya Tari Janger, Tari Serimpi, Tari Cakalele, dan Tari Saudati.
e. Kekerabatan, misalnya patrilineal(sistem keturunan menurut garis ayah) dan matrilineal (sistem
   keturunan menurut garis ibu).   
f. Batasan fisik lingkungan, misalnya Badui dalam dan Badui luar.
   Jumlah suku bangsa di Indonesia ratusan jumlahnya. Di bawah ini tabel persebaran suku bangsa.

Nama-nama Suku Bangsa di Indonesia

No.	Provinsi	Nama Suku
1	Nangroe Aceh Darussalam	Aceh, Gayo, Alas, Kluet, Tamiang, Singkil, Anak Jame, Simeleuw, dan Pulau
2	Sumatera Utara	Batak Karo, Batak Simalungun, Batak Fakfak, Batak Angkola, Batak Toba, Melayu, Nias, Batak Mandailing, dan Maya-maya
3	Sumatera Barat	Minangkabau, Melayu, dan Mentawai, Tanjung Kato, Panyali, Caniago, Sikumbang, dan Gusci
4	Riau	Melayu, Akit, Talang Mamak, Orang utan Bonai, Sakai, dan Laut, dan Bunoi
5	Riau Kepulauan	Melayu, Siak, dan Sakai
6	Jambi	Batin, Kerinci, Penghulu, Pedah, Melayu, Jambi, Kubu, dan Bajau
7	Bengkulu	Muko-muko, Pekal, Serawai, Pasemah, Enggano, Kaur, Rejang, dan Lembak
8	Sumatera Selatan	Melayu, Kikim, Semenda, Komering, Pasemah, Lintang, Pegagah, Rawas, Sekak Rambang, Lembak, Kubu, Ogan, Penesek Gumay, Panukal, Bilida, Musi, Rejang, dan Ranau
9	Lampung	Pesisir, Pubian, Sungkai, Semenda, Seputih, Tulang Bawang, Krui Abung, dan Pasemah
10	Bangka Belitung	Bangka, Melayu, dan Tionghoa
11	Banten	Baduy, Sunda, dan Banten
12	DKI Jakarta	Betawi
13	Jawa Barat	Sunda
14	Jawa Tengah	Jawa, Karimun, dan Samin
15	D.I. Yogyakarta	Jawa
16	Jawa Timur	Jawa, Madura, Tengger, dan Osing
17	Bali	Bali Aga dan Bali Majapahit
18	Nusa Tenggara Barat	Bali, Sasak, Samawa, Mata, Dongo, Kore, Mbojo, Dompu, Tarlawi, dan Sumba
19	Nusa Tenggara Timur	Sabu, Sumba, Rote, Kedang, Helong, Dawan, Tatum, Melus, Bima, Alor, Lie, Kemak, Lamaholot, Sikka, Manggarai, Krowe, Ende, Bajawa, Nage, Riung, dan Flores
20	Kalimantan Barat	Kayau, Ulu Aer, Mbaluh, Manyuke, Skadau, Melayu-Pontianak, Punau, Ngaju, dan Mbaluh
21	Kalimantan Tengah	Kapuas, Ot Danum, Ngaju, Lawangan, Dusun, Maanyan, dan Katingan
22	Kalimantan Selatan	Ngaju, Laut, Maamyan, Bukit, Dusun, Deyah, Balangan, Aba, Melayu, Banjar, dan Dayak
23	Kalimantan Timur	Ngaju, Otdanum, Apokayan,Punan, Murut, Dayak, Kutai, Kayan, Punan, dan Bugis
24	Sulawesi Selatan	Mandar, Bugis, Toraja, Sa’dan, Bugis, dan Makassar
25	Sulawesi Tenggara	Mapute, Mekongga, Landawe, Tolaiwiw, Tolaki, Kabaina, Butung, Muna, Bungku, Buton, Muna, Wolio, dan Bugis
26	Sulawesi Barat	Mandar, Mamuju, Bugis, dan Mamasa
27	Sulawesi Tengah	Buol, Toli-toli, Tomini, Dompelas, Kaili, Kulawi, Lore, Pamona, Suluan, Mori, Bungku, Balantak, Banggai, dan Balatar
28	Gorontalo	Gorontalo
29	Sulawesi Utara	Minahasa, Bolaang Mangondow, Sangiher Talaud, Gorontalo, Sangir, Ternate, Togite, Morotai, Loda, Halmahera, Tidore, dan Obi
30	Maluku	Buru, Banda, Seram, Kei, dan Ambon
31	Maluku Utara	Halmahera, Obi, Morotai, Ternate, dan Bacan
32	Papua Barat	Mey Brat, Arfak, Asmat, Dani, dan Sentani
33	Papua	Sentani, Dani, Amungme, Nimboran, Jagai, Asmat, dan Tobati

B. Keragaman Suku Bangsa Di Indonesia

Sejak zaman dahulu bangsa Indonesia dikenal sebagai masyarakat yang majemuk. Hal ini tercermin dari semboyan “Bhinneka tunggal Ika” yang artinya berbeda-beda tetapi tetap satu. Kemajemukan yang ada terdiri atas keragaman suku bangsa, budaya, agama, ras, dan bahasa.

Adat istiadat, kesenian, kekerabatan, bahasa, dan bentuk fisik yang dimiliki oleh suku-suku bangsa yang ada di Indonesia memang berbeda, namun selain perbedaan suku-suku itu juga memiliki persamaan antara lain hukum, hak milik tanah, persekutuan, dan kehidupan sosialnya yang berasaskan kekeluargaan.

Contoh sikap menghormati, di antaranya tidak merendahkan suku bangsa lain, menghargai suku bangsa lain, dan mengakui keberadaan suku bangsa lain, serta tidak mengusik perbedaan antarsuku bangsa. 

Manfaat sikap menghormati antarsuku bangsa adalah sebagai berikut.
1. Tercipta kehidupan yang rukun dan damai.
2. Merasa aman tinggal di negara Indonesia.
3. Rasa persatuan dan kesatuan meningkat.
4. Tidak mudah terpecah belah oleh pihak lain.

Akibat tidak menghormati antarsuku bangsa adalah sebagai berikut.
1. Tidak ada keamanan dan kedamaian.
2. Timbul perpecahan dan permusuhan.
3. Tidak ada persatuan dan kesatuan.
4. Mudah terpecah belah.

Dengan kita saling menghormati suku bangsa lain, maka kita dapat hidup damai, tenteram secara berdampingan tanpa mempersoalkan perbedaan dari mana kita berasal

C. Keanekaragaman Budaya di Indonesia

Bangsa Indonesia mempunyai keanekaragaman budaya. Tiap daerah atau masyarakat mempunyai corak dan budaya masing-masing yang memperlihatkan ciri khasnya. Hal ini bisa kita lihat dari berbagai bentuk kegiatan sehari-hari, misalnya upacara ritual, pakaian adat, bentuk rumah, kesenian, bahasa, dan tradisi lainnya. Contohnya adalah pemakaman daerah Toraja, mayat tidak dikubur dalam tanah tetapi diletakkan dalam goa. Di daerah Bali, mayat dibakar(ngaben).

Kebudayaan dapat diartikan sebagai hasil cita, rasa, dan karya manusia dalam suatu masyarakat dan diteruskan dari generasi ke generasi melalui belajar. Jika kita telusuri, kebudayaan itu meliputi adat kebiasaan, upacara ritual, bahasa, kesenian, alat-alat, mata pencaharian, ilmu pengetahuan, dan teknologi. Dalam arti sempit kebudayaan diartikan sebagai kesenian atau adat istiadat saja.

Kebudayaan daerah adalah kebudayaan yang tumbuh dan berkembang dalam masyarakat suatu daerah. Pada umumnya, kebudayaan daerah merupakan budaya asli dan telah lama ada serta diwariskan turun-temurun kepada generasi berikutnya. Kebudayaan kia sekarang ini merupakan hasil pertumbuhan dan perkembangan kebudayaan masa lampau.

Bentuk keragaman budaya di Indonesia, di antaranya sebagai berikut.

  1. Bahasa Daerah
       Setiap suku bangsa, memiliki bahasa sendiri.
       Contoh: bahasa Jawa, bahasa Madura, bahasa Batak, bahasa Sunda, bahasa Minangkabau, bahasa
       Bali,   dan bahasa Banjar.

  2. Adat istiadat meliputi tata cara dalam upacara perkawinan, upacara keagamaan, kematian, kebiasaan,
      dan  pakaian adat. 

  3.   Kesenian Daerah Kesenian daerah, meliputi seni tari, rumah adat, lagu daerah, seni musik dan alat
      musik daerah, cerita rakyat, serta seni pertunjukan daerah


D. Sikap Menghormati Budaya Bangsa Indonesia

Keanekaragaman kebudayaan daerah merupakan kekayaan bangsa Indonesia yang tak ternilai harganya. Sebagai contoh, salah satu suku di Indonesia, yaitu suku Jawa mempunyai nilai budaya, seperti adat istiadat, bahasa Jawa, tarian daerah, nyanyian daerah, rumah adat, dan pakaian adat. Demikian pula dengan daerah lain dan suku-suku bangsa yang lainnya. Keanekaragaman kebudayaan daerah yang satu dengan yang lain menjadikan Indonesia penuh warna dan keindahan yang dapat dinikmati. Dengan keindahan tersebut, banyak wisatawan dari mancanegara yang datang untuk menikmatinya. Keanekaragaman budaya daerah akan memperkaya kebudayaan nasional. Hal inilah yang harus dibanggakan. Untuk menunjukkan rasa bangga tersebut kita harus melestarikannya.

Sikap menghormati budaya bangsa dapat dilakukan dengan cara-cara berikut. 

1. Bangga dengan kebudayaan daerah ataupun kebudayaan nasional. 

2. Melestarikan nilai-nilai budaya yang telah ada. 

3. Menghormati kebudayaan daerah bangsa Indonesia. 

4. Tidak menjelek-jelekkan kebudayaan suku bangsa lain. 

5. Lebih senang dengan kebudayaan nasional daripada budaya luar negeri.

Nama-nama Tarian Daerah di Indonesia

No.	Provinsi	Tarian Daerah
1	Nangroe Aceh Darussalam	Tari Saman Tari Seudati Tari Ranup Lam Puan Tari Meuseukat Tari Kipah Sikarang Aceh Tari Aceh Gempar Tari Mulia Ratep Aceh Tari Rapai Geleng Aceh Tari Turun Kuaih Aunen Aceh Tari Bungong Seulanga Aceh Tari Seudati Ratoh Aceh Tari Nayak Padi Aceh Tari Saman Jaton Aceh Tari Kipah Sitangke Aceh Tari Dodaidi Aceh Tari Likok Puloe Aceh Tari Didong Gayo Aceh Tari Tarek Pukat Aceh Tari Aceh Ek U Gle Tari Aceh Dara Meukipah Tari Aceh Top Pade
2	Sumatera Utara	Tari Tor Tor Tari Terang Bulan (Karo) Tari Maena (Nias) Tari Pesta Gembira Sumatera Utara Tari Karo Lima Serangkai Sumatera Utara Tari Kuala Deli Tanjung Katung Medan Tari Dembas Simenguda Tapanuli Tari Kemuliaan Man Dibata Karo Tari Bolo-Bolo Karo Tari Begu Deleng Sumatera Utara Tari Ngari-ngari Karo
3	Sumatera Barat	Tari Piring Tari Baralek Gadang Tari Indang Minangkabau Tari Rantak Minangkabau Tari Galombang Minangkabau Tari Piring Kubu Durian Padang Tari Pasambahan Minang Tari Indang Badinding Tari Sabalah Sumatera Barat Tari Payuang Padang Tari Alang Babega Minangkabau Tari Ambek Ambek Koto Anau Sumatera Barat Tari Lilin Sumatera Barat Tari Kain Pasisia Salatan Tari Selendang Minangkabau Tari Barabah Minangkabau Tari Galombang Pasambahan Tari Panen Sumatera Barat Tari Rancak Minangkabau Tari Tudung Saji Minangkabau Tari Rancak Di Nan Jombang Sumatera Barat Tari Payung Duo Minang
4	Riau	Tari Pembubung Tari Sinar Riau Tari Lenggang Melayu Riau Tari Zapin Sekampung Riau Tari Zapin Riau Tari Zapin Kampung Melayu Pekan Baru Riau Tari RiuhTambourine Riau
5	Kepulauan Riau	Tari Persembahan Tari Madah Gurindam Tanjung Pinang Tari Tabal Gempita Riau Tarian Gamelan Riau
6	Jambi	Tari Rentak Besapih Tari Kipas Keprak Tari Tauh Jambi Tari Selaras Pinang Masak Jambi Tari Selendang Mak Inang Jambi Tarian Magis Gadis Jambi
7	Bengkulu	Tari Ganau
8	Sumatera Selatan	Tari Kelindan Sumbay Tari Kipas Linggau Tarian Pagar Pengantin Palembang Tari Gending Sriwijaya
9	Lampung	Tari Ngelajau Tari Sembah Lampung Tari Bedana Lampung
10	Bangka Belitung	Tari Tincak Gambus Bangka Belitung Tari Taluput Bangka Belitung
11	Banten	Tari Prajurit Tari Rampak Bedug Banten
12	DKI Jakarta	Tari Topeng Puteri Tari Cokek Jakarta Tari Betawi Tari Silat Betawi Tari Ondel Ondel Betawi Tari Kembang Kemor Betawi Tari Meong DKI jakarta Tari Gado Gado DKI Jakarta Tari Kukila DKI Jakarta Tari Renggong Manis Jakarta Tari Lenggang Nyai Jakarta Tari Topeng Gong Betawi
13	Jawa Barat	Tari Topeng Tari Jaipong Tari Dewi Tari Ratu Graeni Tari Yapong Tari Topeng Tumenggung Priangan Bandung Tari Topeng Kelana Udheng Indramayu Tari Kandagan Jawa Barat Tari Topeng Klana Cirebon Tari Sunda Jawa Barat Tari Lutung Kasarung Jawa Barat Tari Dogdog Lojor Jawa Barat Tari Topeng Losari Jawa Barat Tari Jaipongan Kembang Tanjung Tari Pancasari Jawa Barat Tari Rampak Gendang Jawa Barat Tari Merak Jawa Barat Versi UPT UNPAD Tari Merak Jawa Barat Versi KABUMI UPI Tari Merak Jawa Barat Versi LSS ITB 2004
14	Jawa Tengah	Tari Merak Jawa Tengah Tari Gambyong Tari Sintren Tari Gambir Anom Jawa Tengah Tari Jawa Mangkunegaraan dari Jawa Tengah Tari Bondan Payung jawa Tengah Tari Golek Tirto Kencono Solo Tari "dolanan" Jawa Tengah Tari Anoman Indrajit Jawa Tengah Tari Midhat-midhut Jawa Tengah Tari Angsa Jawa Tengah Tari Puspitoretno Surakarta Tari Ayun-Ayun Jawa Tengah Tari Tari Sekar Rinonce Jawa Tengah Tari Golek Sri sedjati Jawa Tengah Tari Girang-Girang Jawa Tengah Tari Bondan Tani jawa Tengah Tari Bugis Kembar Inovasi Jawa Tengahan
15	D.I. Yogyakarta	Tari Serimpi Tari Rara Ngigel Tari Kumbang Yogyakarta Tari Klono Rojo Yogyakarta Tari Golek Ayun-Ayun Yogyakarta Tari Satrio Watang Yogyakarta Tari Golek Sulung Dayung Yogyakarta Tari Langen Asmoro Yogyakarta Tari Topeng Walang Kekek Yogyakarta Tari Putri Panggung Yogyakarta
16	Jawa Timur	Tari Jejer Gandrung Tari Reog Ponorogo Tari Gandrung Dor Tari Ngremo Tari Merak Jawa Timur Tari Sri Panganti- Lamongan Tari Cemeti Jawa Timur Tari Tak Tok Jawa Timur Tari Soyong Jawa Timur Tari Boranan Jawa Timur Tari Puteri Ledang Jawa Timur Tari Kuda lumping Jawa Timur Tari Gedog Srampat Banyuwangi Tari Gandrung Jawa Timur Tari Beskalan Putri Jawa Timur Tari Goyang-Goyang Jawa Timur Tari Jaran Ucul Banyuwangi Tarian Karonsih Jawa Timur Tari Incling Jangget Surabaya Tari Rampak Kencak
17	Bali	Tari Belibis Tari Puspanjali Tari Manuk Rawa Tari Topeng Telek Tari Kecak Tari Legong Tari Cendrawasih Tari Pendet Tari Jaran Teji Tari Kebyar Duduk Tari Gabor Tari Jalak Putih Tari Sekar Jagat Tari Barong Tari Topeng Keras Tari Manggala Yudha Bali Tari Legong Legod Bawa Bali Tari Panji Semirang Bali Tari Legong Keraton Bali Tari Kreasi Penyambutan Dara Dewi Bali Tari Baris Bali Tari Kreasi Tri Datu Bali Tari Sanghyang Dedari Bali Tari Jauk Ubud Bali Tari Rejang Bali Tari Teruna Jaya Bali Tari Ciwa Nataraja Bali Tari Puspa Wresti Ubud Bali Tari Demang Miring Bali Tari Sekar Jempiring Bali Tari Baris Mapatrayudha Bali Tari Kembang Jangger Bali Tari Kebyar Terompong Bali Tari Kreasi Nangun Semara Bali Tari Wiranata Bali Tari Barong Taru Pramana Bali Tari Baris Gede Tari Kreasi Penyambutan Puja Santi Bali Tari Kupu-Kupu Bali Tari Oleg Tamulilingan Bali Tari Legong Condong Bali Tari Legong Jobog Bali Tari Legong Kuntul Bali Tari Kreasi Gandrung Manis Bali Tari Kreasi Kontemporer Léyak Matah Bali Tari Condong Bali Tari Kreasi Baru Bali Tari Pagambuhan Sumambang Bali Tari Pagambuhan Putri Bali Tari jauk manis Bali Tari Jauk Keras Bali Tari Baris Tunggal Bali Tari Margapati Bali Tari Rejang Dewa Bali Tari Rejang Banjar Bedil Bali Tari Kebesaran Bali Tari Ular Bali Tari Bayan Nginte Bali Tari Topeng Sidakarya Bali Tari Topeng Dalem Bali Tari Penyambutan Chandra Wangi Bali Tari Tenun Bali Tari Genjek Bali Tari Pengastung Kara Bali Tari Topeng Pajegan Bali Tari Pendet Peliatan (Mendet) Bali Tari Api Bali
18	Nusa Tenggara Barat	Tari Mpaa Lenggo, Tari Batunganga
19	Nusa Tenggara Timur	Tari Jai Flores Tari Cerana Timor Barat NTT
20	Kalimantan Barat	Tari Radap Rahayu Tari Dayak Kalimantan Barat
21	Kalimantan Tengah	Tari Mandau, Dayak Ngaju Tari Giring Giring kalimantan Tengah
22	Kalimantan Selatan	Tari Baksa Kembang, Tari Radap Rahayu
23	Kalimantan Timur	Tari Gong Mandau Tari Palagan Pahlawan Tari Kayau Kalimantan Timur Tari Belian Sentiu Kalimantan Timur Tari Gantar Belian Kalimantan Timur Tari Giring Giring Kalimantan Timur
24	Sulawesi Selatan	Tari Ganrang Bulo Tari Pakkuru Sumanga Makassar Tari Sirih Pinang Toraja Tari Ma'randing Toraja Sulawesi Selatan Tari Ma'gellu Toraja Sulawesi Selatan Tari Pakarena Makasar Tari Patenung Toraja
25	Sulawesi Tenggara	Tari Lulo Tari Balumpa Tari Blumpa Wawini Tari Balumpa Kamba Sulawesi Tenggara Tari Selamat Datang Sulawesi Tenggara
26	Sulawesi Barat	Mandar, Mamuju, Bugis, dan Mamasa
27	Sulawesi Tengah	Tari Lumense, Tari Pule Cinde
28	Gorontalo	Tari Dana-Dana Gorontalo
29	Sulawesi Utara	Tari Maengket Tari Tumatenden Tari Katrili Minahasa Tari Pisok Minahasa Tari Lingkan Bene Minahasa Tari Arikaradia Sulawesi Utara Tari Lenso Minahasa
30	Maluku	Tari Cakalele Tari Katereja Lompat Gaba-Gaba Maluku Tari Timba Laur (Tari Obor) Maluku Tari Sosoi Maluku Tari Cakalele dan Manari Maluku Tari Kipas Kai Maluku Tari Sarinande Maluku Tari Poco Poco Maluku Tari Dabus Maluku Tari Saureka-reka Maluku Tari Tifa Tari Ronggeng Tradisional Ambalau Mauluku
31	Maluku Utara	Halmahera, Obi, Morotai, Ternate, dan Bacan
32	Papua Barat	Tari Cendrawasih Papua Barat
33	Papua	Tari Papua Tari Sajojo Papua

 UJI KOMPETENSI 3



Marilah  menyilang  (X)  huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!

1.Nenek moyang kita berasal dari...
    a. Eropa                             c. Arab
    b. Yunan                            d. Etiopia

2. Suku sasak, Suku Doma, Suku Bima adalah suku bangsa yang terdapat di....
   a. NTB                       c. Bali
   b. NTT                       d. Irian

3. Kata "Bhineka Tunggal Ika" berasal dari buku....
    a. Baratayuda                    c. Ramayana
    b. Arjuna Wiwaha             d. Sutasoma

4. Rencong adalah nama senjata tradisional dari....
    a. Aceh                                        c. Kalimantan Selatan
    b. Sumatra Utara                         d. Jawa Barat

5.Cakalele adalah jenis tarian dari daerah....
    a. Makasar                          c. Toraja
    b. Minahasa                        d. Bone

6. Sasando adalah jenis alat musik dari daerah NTB, yang dimainkan dengan cara.....
    a. ditiup                                      c. dipukul
    b. digesek                                  d. dipetik

7. Tari Gamyong adalah tari yang dipersembahkan untuk.....
    a. menghormati leluhur                        c. mengenang perjuangan
    b. menyambut tamu                            d. upacara keagamaan

8. Rujak cingur adalah nama makanan khas daerah....
     a. Jawa Barat                            c. Jawa Tengah
     b. Jawa Timur                           d. Jakarta

9. Berikut ini yang bukan unsur budaya daerah adalah....
    a. bahasa daerah                 c. adat istiadat
    b. kesenian daerah              d. warna kulit

10. Hasil budaya Bangsa Indonesia yang telah diakui oleh dunia dengan bukti  menjadi
     salah satu keajaiban dunia adalah...
    a. Puncak Jaya                        c. Candi Borobudur
    b. Puncak Monas                    d. Mesjid Agung


Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Sistem keturunan berdasarkan garis ayah dan ibu disebut....
2. kebiasaan tata cara upacara perkawinan disebut...
3. Bahasa Indonesia digunakan sebagai bahasa ...antar suku bangsa.
4. Kajang loka adalah rumah adat dari daerah....
5. Kulintang adalah alat musik dari daerah...
6. Makanan pokok orang Madura adalah ....
7.Balap perahu tradisonal di Riau disebut....
8. Upacara yang dilakukan para pemuda menjelang akil balik di Nias disebut....
9. Bahasa daerah yang menggunakan tingkatan bahasa untuk orang tua atau muda adalah
    bahasa....
10.Cerita Sangkuriang berasal dari....

LKS (Lembar Kerja Siswa) IPS Kelas 5 BAB 4 (KEGIATAN EKONOMI DI INDONESIA)

KEGIATAN EKONOMI DI INDONESIA

Untuk memenuhi segala kebutuhannya, manusia harus bekerja. Manusia bekerja sesuai dengan kondisi wilayah tempat tinggalnya, pendidikan maupun sesuai dengan bakat ketrampilannya. Kegiatan bekerja tersebut membentuk suatu usaha perekonomian yang berjalan di masyarakat. 

1. Jenis-Jenis Usaha Bidang Ekonomi Jenis-jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat Indonesia beraneka ragam, di antaranya adalah pertanian, perdagangan, perikanan, peternakan, industri kerajinan, dan jasa. 

a. Pertanian Hasil usaha pertanian adalah usaha yang menghasilkan bahan pangan. 

Di antaranya padi, jagung, kacang, kedelai, sagu, umbiumbian, buah-buahan, dan sayur-sayuran. Tanaman ini mempunyai umur pendek (dapat dipanen tiga sampai enam bulan). Hasil pertanian yang berumur panjang adalah hasil perkebunan, seperti kelapa sawit, kopi, cokelat, teh, dan sebagainya. . 

Orang yang bekerja dalam bidang pertanian atau orang yang mengolah tanah dan bercocok tanam disebut petani. Petani dibedakan menurut jenis usahanya yang meliputi sebagai berikut.

a) Petani sawah : mengolah sawah. 

b) Petani ladang : mengolah lahan kering. 

c) Petani perkebunan : mengolah lahan luas untuk tanaman perkebunan. 

d) Petani tambak : mengolah lahan untuk tambak. 

b. Perdagangan 

Perdagangan adalah kegiatan usaha yang menyalurkan barang produksi dari produsen ke konsumen. Pedagang menjual barang ke konsumen. Pedagang disebut sebagai perantara. Jenis usaha perdagangan, di antaranya pedagang bahan makanan, pedagang sandang, pedagang perhiasan, pedagang hewan, dan lain-lain.

 Menurut tempat usahanya, pedagang dibedakan menjadi sebagai berikut. 

a) Pedagang tetap, yaitu pedagang yang memiliki tempat yang tetap, misalnya berdagang di pasar, ruko  (rumah toko), toko, warung atau mal/supermaket. 

b) Pedagang asongan, yaitu pedagang yang tidak menetap dan berdagang dengan cara berkeliling. 

c) Pedagang kaki lima, yaitu pedagang yang tidak menetap dan berpindahpindah tempatnya. Contohnya, pedagang di pinggir jalan raya atau trotoar.

c. Perikanan

Perikanan adalah kegiatan usaha dalam budidaya ikan. Budidaya ikan adalah kegiatan mengembangbiakkan ikan. Nelayan adalah orang yang mencari ikan di laut. Indonesia memiliki wilayah perairan yang lebih luas daripada daratannya. Penduduk yang tinggal di sekitar pantai lebih banyak yang menjadi nelayan. 

d. Peternakan

Peternakan adalah kegiatan usaha dengan cara memelihara hewan dan mengambil hasilnya dengan cara dijual ke konsumen. Peternak adalah orang yang pekerjaannya memelihara hewan. Jenis-jenis usaha peternakan dibedakan menjadi sebagai berikut. 

a) Peternak hewan besar : memelihara sapi, 

b) Peternak hewan kecil : memelihara biriperekonomian biri, kambing, kelinci. 

c) Peternak ikan : memelihara lele, ikan mas, mujair, dan gurame. 

d) Peternak unggas : memelihara puyuh, ayam, itik, dan burung. 

e. Industri 

Kerajinan Industri adalah kegiatan usaha bahan baku menjadi bahan jadi. Kerajinan adalah kegiatan membuat peralatan dari bahan seadanya. Industri lebih mengacu pada kegiatan usaha yang berskala besar (dalam jumlah besar). Kerajinan adalah usaha dalam jumlah kecil. 

Pengrajin adalah orang yang pekerjaannya membuat kerajinan. Barang kerajinan biasanya pengerjaannya secara perorangan (bukan perusahaan). Contoh industri, antara lain pembuatan sepatu, jaket, pakaian, tas, industri elektronik, dan otomotif (mesin mobil). Industri yang berskala besar memiliki tenaga kerja 

Contoh kerajinan, antara lain kerajinan perak (perhiasan), peralatan dapur/rumah tangga, kerajinan gerabah (tanah liat), dan kerajinan aksesoris, tas, tikar, dan sebagainya. 

f. Jasa

 Jasa adalah kegiatan usaha dalam bentuk pelayanan terhadap konsumen. Contoh usaha jasa adalah perusahaan angkutan, perusahaan asuransi, pengacara, dokter, bank, bengkel, warung internet, warung telekomunikasi (wartel), dan rental komputer.

2. Bentuk Usaha Menurut Pemiliknya 

Bentuk usaha dalam bidang masyarakat ada yang dikelola sendiri (milik perorangan) dan ada pula yang dikelola secara kelompok (milik bersama). Menurut pengelolaan dan kepemilikan usaha, bentuk usaha dibedakan menjadi dua, yaitu milik perorangan (perusahaan perorangan) dan milik bersama (perusahaan persekutuan). 

Perusahaan perorangan adalah usaha yang modalnya dimiliki satu orang dan kegiatan usahanya dijalankan sendiri oleh pemiliknya. Bentuk usaha ini banyak ditemukan karena sederhana, mudah cara pendiriannya, pajaknya ringan, dan modalnya sedikit. Perusahan perseorangan, di antaranya adalah perusahaan sepatu (Cibaduyut), perusahaan perak (Kota Gede Yogyakarta), dan perusahaan batik (Solo). 

Perusahaan milik bersama dinamakan perusahaan persekutuan. Anggotanya terdiri atas beberapa orang yang bekerja sama untuk mendapatkan keuntungan. Setiap anggota bertanggung jawab atas kewajiban-kewajiban usaha persekutuannya. 

Usaha persekutuan terdiri atas sebagai berikut. 

a. Persekutuan Firma (Fa) Persekutuan firma adalah persekutuan antara dua orang atau lebih untuk menjalankan usaha bersama dengan satu nama dan semua anggota bertanggung jawab penuh atas usaha yang dijalankan. Pembagian keuntungan didasarkan atas perbandingan modal yang ditanamkan.

b. Persekutuan Komanditer (CV) Persekutuan komanditer (CV) adalah persekutuan antara dua orang atau lebih untuk menjalankan usaha bersama. Seorang di antaranya sebagai sekutu aktif, sedangkan yang lainnya sebagai sekutu pasif komanditer (sekutu diam). Sekutu aktif bertanggung jawab penuh atas kelancaran usaha, sedangkan sekutu diam mempercayakan jalannya usaha pada sekutu aktif.

c. Perseroan Terbatas (PT) Perseroan terbatas (PT) adalah suatu persekutuan untuk menjalankan usaha yang modalnya diperoleh dari penjualan saham yang nilai nominalnya sama besar. Orang yang membeli saham disebut pesero. Setiap pesero bertanggung jawab pada saham yang ditanamkan. Pemilik Perseroan Terbatas adalah pemegang saham. 

d. Badan Usaha Milik Negara (BUMN) 

BUMN adalah usaha yang modalnya berasal dari negara yang bertujuan membangun ekonomi nasional. Pimpinan perusahaan adalah sebagai penentu kebijakan yang juga mengurus kekayaan perusahaan. Menurut Inpres No. 17/1967 dan UU No. 9 /1969 tanggal 1 Agustus 1969

Ada tiga jenis BUMN yaitu sebagai berikut. 

1) Perusahaan Jawatan (Perjan) Perjan adalah perusahaan yang memberikan pelayanan kepada masyarakat, tidak semata-mata mencari keuntungan. Contohnya PJKA (Perusahaan Jawatan Kereta Api).

2). Perusahaan Umum (Perum) Perum adalah perusahaan yang modalnya berasal dari negara. Selain melayani masyarakat, perum juga mencari keuntungan. Contohnya Perum DAMRI dan Perum Bulog. 

3). Perusahaan perseroan (Persero) Persero adalah perusahaan negara terbatas yang mencari keuntungan, baik yang sahamnya sebagian atau seluruhnya dimiliki negara. Hal ini diatur dalam Kitab Undang-Undang Hukum Dagang (Stbl.1847 No. 23). Sekarang perjan dan perum diubah menjadi persero (PT). PT modalnya berupa saham-saham. Jadi persero bukan hanya milik negara tapi juga swasta. Contoh Persero, antara lain PT Kereta Api Indonesia (dulu Perusahaan Jawatan Kereta Api), PT PLN, PT Indosat, PT Semen Cibinong, PT Taspen, dan PT Jasa Raharja. Dalam hal ini masyarakat boleh membeli saham melalui pasar modal. Persero yang demikian disebut PT Terbuka (Tbk). Contohnya PT Semen Gresik Tbk, PT Telkom Tbk, PT BNI Tbk, dan PT INDOSAT Tbk. Ada juga yang belum dijual sahamnya, yaitu PT PLN, PT POSINDO, dan PT GIA.

e. Badan Usaha Swasta Badan usaha

Badan usaha  swasta adalah badan usaha yang didirikan, dimiliki, dimodali, dan dikelola oleh satu atau beberapa orang, biasanya bergerak di bidang perdagangan industri, pertanian, ataupun jasa. Bentuk dari badan usaha swasta, di antaranya PT, firma, CV, dan perusahaan perorangan. 

f. Koperasi 

Koperasi adalah badan usaha yang berdasarkan usaha bersama dan berasaskan kekeluargaan. Koperasi berasal dari kata cooperation yang artinya bekerja bersamasama untuk mencapai tujuan bersama. Berdasarkan UU Pokok Perkoperasian No.12/1967, koperasi berasaskan kekeluargaan dan kegotongroyongan. 

Di samping itu, koperasi juga berfungsi sebagai berikut. 

a) Alat perjuangan ekonomi. 

b) Alat pendemokrasian ekonomi nasional. 

c) Salah satu urat nadi perekonomian Indonesia. 

d) Alat memperkokoh kedudukan bangsa. 

Tujuan koperasi adalah menyejahterakan anggotanya. Koperasi sesuai dengan UUD 1945 Pasal 33 Ayat (1), yaitu bentuk perekonomian yang disusun atas usaha bersama berdasarkan asas kekeluargaan. Koperasi juga sesuai dengan UU No. 25/1992 tentang koperasi sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atas kekeluargaan. Koperasi didirikan pertama kali oleh Drs. Moh.Hatta. 

Oleh karena itu, beliau mendapat  sebutan sebagai Bapak Koperasi Indonesia.

Landasan koperasi ada tiga, yaitu landasan idiil berupa Pancasila, landasan struktural berupa UUD1945, dan landasan mental berupa rasa karsa, rasa setia kawan, dan kesadaran berpribadi. Ciri koperasi adalah swakarsa, swadaya, dan swasembada. 

Manfaat koperasi di antaranya adalah anggota dapat memenuhi kebutuhannya dengan harga murah, pembayaran dapat diangsur, melayani peminjaman dengan jasa kecil terciptanya hubungan kekeluargaan. Menurut usahanya, koperasi dibedakan menjadi koperasi konsumsi, koperasi simpan pinjam, koperasi produksi, dan koperasi serba usaha.

1. Kegiatan Ekonomi

Dalam kehidupan dan kegiatan ekonomi sehari-hari, kita tidak dapat lepas dari kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. Ketiganya saling berkaitan dan berkesinambungan. 1. Kegiatan Produksi Produksi adalah kegiatan menghasilkan barang untuk memenuhi kebutuhan manusia. Orang yang melakukan produksi disebut produsen. 

Yang termasuk kegiatan produksi, antara lain periklanan, industri, dan kerajinan. Contoh jenis produksi hasil dari olahan teknologi adalah sebagai berikut. 

a. Jenis produk makanan, misalnya tahu, tempe, tape, selai, trasi dan lain-lain. 

b. Jenis produk minuman seperti serbat, sirup, teh, minuman ringan dan lain-lain. 

c. Jenis produk keperluan sehari-hari, misalnya obat-obatan, minyak rambut, sabun, dan lain-lain.

2. Kegiatan Distribusi 

Distribusi adalah penyebaran hasil produksi ke konsumen. Produk yang dihasilkan produsen disalurkan ke pemakai atau konsumen melalui perantara. Perantara atau orang yang menyalurkan hasil produksi ke konsumen disebut distributor. Agar proses distribusi lancar perlu adanya distributor. 

3. Kegiatan Konsumsi 

Konsumsi adalah kegiatan memakai atau menghasilkan barang untuk memenuhi kebutuhan, baik berupa barang maupun jasa. Konsumen adalah orang yang memakai hasil produksi. Contoh kegiatan konsumsi, antara lain kegiatan menghabiskan makanan dan kegiatan menggunakan kendaraan.

ULANGAN BULAN ke 4

MATA PELAJARAN : IPS
KELAS : 5 (lima) SEMESTER 1(satu)

NAMA :
Nilai :
Marilah  menyilang  (X)  huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!

 

1. Berikut ini yang termasuk tanaman perkebunan adalah...
a. Padi, jagung, kacang      c. coklat, teh, padi
b. tebu, singkong, ketela    d. teh, kopi, coklat

2. Pedagang yang tidak menetap dan berdagang dengan berkeliling disebut....
a. pedagang tetap          c. pedagang kaki lima
b. pedagang asongan    d. pedagang musiman

3. Perusahaan yang mempunyai anggota aktif dan pasif adalah....
a. PT                     c. CV
b. BUMN             d. Firma

4. Berikut ini yang bukan termasuk ciri dari koperasi adalah....
a. mengutamakan kesejahteraan anggota     c. berasaskan kekeluargaan
b. mengutamakan keuntungan                     d. bentuknya usaha bersama

5. Negara Indonesia disebut sebagai negara agraris karena sebagian besar penduduknya
bekerja sebagai....
a. petani                  c. pedagang
b. nelayan              d. pengrajin

6. Kerajinan perak yang terkenal terdapat di kota.....
a. Jakarta          c. Yogyakarta
b. Semarang     d. Surabaya

7. Koperasi berasal dari kata cooperation yang berarti.....
a. bergotong royong      c. bekerja keras
b. bekerja sama            d. bekerja bersungguh-sungguh

8. Jenis usaha yang mengolah bahan baku menjadi barang jadi disebut...
a. produsen      c. pertanian
b. distribusi      d. industri

9. Guru bekerja dibidang....
a. layanan masyarakat     c. kerja sosial
b. layanan pendidikan     d. jasa

10. Usaha yang modalnya berasal dari satu orang adalah...
a. perusahaan perseroan   c. firma
b. perusahaan terbatas     d. perusahaan perorangan

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. PT PLN akan menaikkan TDL, Kepanjangan dari TDL adalah....
2. Susu, madu, telur diperoleh dari hasil...
3. Petani yang mengolah lahan kering disebut....
4. Pedang yang melakukan jual beli ternak disebut....
5. Dokter bekerja di bidang....
6. Pedagang asongan berjualan dengan cara ....
7. Tebu, kelapa sawit dan teh adalah contoh hasil....
8. Untuk bekerja kita harus memiliki....
9. Industri pembuatan kapal terdapat di....
10.Perusahaan umum adalah perusahaan negara yang seluruh modal diperoleh dari....

Free Download Slide Pembelajaran Matematika SD

03:29 Salma Faizatuljannah No comments

Slide pembelajaran berikut Kami harapkan dapat membantu Bapak/Ibu guru Sekolah Dasar dalam mengajar  siswa siswinya, khususnya pada pelajaran matematika. File-file dengan format powerpoint ini kami upload di Googgle drive. Berikut adalah langkah-langkah yang perlu Anda lakukan untuk mengunduh:

Klik nama file!
Dengan langkah ini Anda akan terhubung ke google drive.
Contoh tampilan yang akan muncul di monitor anda adalah seperti gambar di bawah ini :

Setelah muncul tampilan seperti ini, selanjutnya klik "file" , sehingga tampilan layar akan nampak seperti gambar di bawah ini :

Selanjutnya Anda tinggal meng-klik " unduh" atau "download" yang berada di bagian paling bawah.

Sebelumnya perlu saya ingatkan, jika Anda menggunakan office 2010, sebagian animasi tidak berjalan dengan baik. Presentasi akan berjalan lebih lancar di 2007

Bagaimana siswa SD mempelajari “Operasi Hitung Campuran”

made82math ♦ 27 Oktober 2013 ♦ Tinggalkan Sebuah Komentar

Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Di SD

Bagaimana Memahami Operasi Hitung Bilangan Bulat di SD?

Operasi hitung campuran bilangan bulat merupakan materi pokok dari kurikulum SD. Materi ini merupakan lanjutan dari materi OPERASI HITUNG DASAR (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian) yang telah mulai dipelajari sejak kelas 2 SD. Apa materi prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari materi operasi hitung campuran? Tentunya, materi prasyarat adalah operasi hitung dasar dan pemahaman tentang bilangan bulat (bulat positif dan bulat negatif). Beberapa kendala yang sering ditemukan dalam mengajarkan operasi hitung campuran adalah lemahnya materi prasyarat yang dikuasai siswa. Di samping itu pula, masih banyak siswa yang tidak mengerti perbedaan antara TANDA BILANGAN dan TANDA OPERASI, khususnya jika melibatkan operasi hitung campuran bilangan negatif.

Kompetensi yang dituntut dalam mempelajari operasi hitung campuran bilangan bulat  adalah siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat dan memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan bulat. Kompetensi ini sering tidak tercapai bukan karena tidak memahami teori dasar melakukan operasi hitung campuran, melainkan karena lemahnya pada operasi hitung dasar  dan kurangnya ketelitian siswa terhadap tanda bilangan dan tanda operasinya. Berikut Tips dan Trik Singkat bagaimana operasi hitung campuran bilangan bulat dipelajari dan diajarkan ditingkatan sekolah Dasar.

TIPS N’ TRIK

Dalam menyelesaikan operasi hitung bilangan bulat, terdapat dua hal yang perlu diperhatikan, yaitu:

1. Tanda operasi hitung

2. Tanda kurung

Apabila dalam suatu operasi hitung campuran bilangan bulat terdapat tanda kurung, pengerjaan yang berada dalam tanda kurung harus dikerjakan terlebih dahulu. Apabila dalam suatu operasi hitung bilangan bulat tidak terdapat tanda kurung, pengerjaannya berdasarkan sifat-sifat urutan operasi hitung sebagai berikut:

1.  Operasi penjumlahan (+) dan pengurangan (-) sama kuat, artinya operasi yang terletak di sebelah kiri dikerjakan terlebih dahulu.
2.  Operasi perkalian (x) dan pembagian (:) sama kuat, artinya operasi yang terletak di sebelah kiri dikerjakan terlebih dahulu.
3.  Operasi perkalian (x) dan pembagian (:) lebih kuat dari pada operasi penjumlahan (+) dan pengurangan (-), artinya operasi perkalian (x) dan pembagian (:) dikerjakan terlebih dahulu dari pada operasi penjumlahan (+) dan pengurangan (-).

Perhatikan contoh berikut ini:

Contoh -1:

24 + 56 x 42 – 384 : 12

= 24 + 2.352 – 384 : 12  (Kerjakan operasi 56 x 4)

= 24 + 2.352 – 32  (kerjakan operasi 384:12)

= 2.376 – 32  (kerjakan operasi 24 + 2.352)

= 2.344

Contoh -2:

(-20) + 7 x 8 : (-4)

=  (-20) + 56 : (-4) (kerjakan 7 x 8 terlebih dahulu)

= (-20) + (-14) (kerjakan 56 : (-4)

= – 34

Contoh-3:

(480 : 12) x 15 + 1.350

= 40 x 15 + 1.350

= 600 + 1.350

= 1.950

• Download
• Multimedia Pembelajaran
• Perangkat Pengajaran Matematika
• Tulisan
• My Profile
• SOAL-SOAL MATEMATIKA SD
• SOAL-SOAL MATEMATIKA SMA
• SOAL-SOAL MATEMATIKA SMP
• Regulasi Pendidikan
• Isu Pendidikan
• Kurikulum 2013

Made Nuryadi

Belajar dan Berbagi Seputar Dunia Pendidikan

Bahan Belajar “Satuan Waktu” SD Kelas 5

made82math ♦ 30 November 2013 ♦ 2 Komentar

Ayo belajar Satuan Waktu

Menuliskan Tanda Waktu

1.      Tanda waktu 12 jam

Tanda waktu 12 jam melibatkan keterangan pagi, siang, sore atau malam. Contohnya pukul  6.00 pagi, pukul 12.00 siang, pukul 05.00 sore, pukul 12.00 malam.

Untuk membaca jam, perhatikan jarum jamnya. Pada jam analog ada tiga buah jarum jam yaitu jarum penunjuk jam (jarum pendek), jarum penunjuk menit (jarum panjang), dan jarum penunjuk detik.

1. Jika jarum panjang menunjuk angka 12, jam menunjukkan angka tepat.
2. Jika jarum jam menunjukkan angka selain 12, angka yang ditunjukkan dikali dengan 5 yang merupakan menit kelebihannya

2.      Tanda waktu 24 jam

Satu hari ada 24 jam. Jika menggunakan notasi 24 jam maka tidak perlu lagi menggunakan keterangan waktu pagi, siang, sore, atau malam.

Contohnya:

1. Pukul 01.00 siang maka ditulis 13.00
2. Pukul 03.00 sore ditulis 15.00
3. Pukul 09.00 malam ditulis 21.00
4. Pukul 12.00 malam ditulis 24.00
5. Pukul 10.00 malam ditulis 22.00

Operasi Hitung Satuan Waktu

1.      Hubungan antar satuan waktu

Hubungan jam, menit, dan detik

1 hari    = 24 jam

1 jam    = 60 menit

1 menit= 60 detik

1 jam    = 3.600 detik

2.      Operasi Hitung dengan Satuan Waktu

Menjumlahkan dan mengurangkan tanda waktu harus sesuai dengan tanda waktu yang akan di hitung misalnya angka yang menunjukan jam dioperasikan dengan jam pula, begitu pula dengan menit dan detik. Perhatikan contoh berikut :

 Contoh-1:

2 jam 6 menit + 4 jam 3 menit = …

Jawab :

2 jam 6 menit + 4 jam 3 menit = 6 jam 9 menit

Contoh-2

7 jam 16 menit 7 detik + 1 jam 49 menit 35 detik = …

Jawab :

7 jam 16 menit  7 detik

1 jam 49 menit 35 detik___+

8 jam 65 menit  7 detik

9 jam 5 menit 7 detik

karena 65 menit = 60 menit + 5 menit= 1 jam 5 menit maka :

8 jam 65 menit  7 detik ditulis 9 jam 5 menit 7 detik.

Contoh-3

2 jam lebih 40 menit = … detik

Jawab:

2 jam 45 menit = (2 x 3.600 detik )+ (40 x 60 detik)

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•